扬中市实验小学二年级上册语文蓝本教案【教学内容】4乡下孩子【主备人】常春霞【审阅人】恽兰玲【课型】新授【上课时间】【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2．学会本课10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，认识“里”偏旁，理解由生字组成的词语。3．通过看图想象和反复诵读，体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村，热爱自然的思想感情。【教学重点】1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2．学会本课10个生字，能正确、端正、有一定速度地书写。【教学难点】能正确、美观地书写汉字；培养学生的想象能力。【教学具准备】课件、生字卡片【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1．初读课文，读准字音，读通句子，大体了解课文大意。2．精读感悟第一段。对第一段的想象和反复诵读，体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，能正确、流利、有感情地朗读这一段，背诵第一段。3．学会6个生字：妈、坏、怀、唱、野、菊。认识“里”偏旁，理解由生字组成的词语。【教学过程】一、导入1．今天，老师要给大家介绍一位新朋友，大家想认识吗？这位小朋友来自农村，我们就叫她乡下孩子。（板书课题）指名读，注意“下”“子”轻声让我们一起喊一喊乡下孩子，让她赶快出来，好不好？（齐读课题）大家看，乡下孩子跨着竹篮，和蝴蝶、小草、花儿一起来了，让我们欢迎她的到来。（图片出示）2．见到这位新朋友，你最想问她什么呢？（生问）同学们真是既聪明又热情。让我们听一听乡下孩子是怎么说的。（师靠近插图假装听乡下孩子说话）乡下孩子说了，同学们提的问题的答案就在一首儿童诗里，同学们读读这首诗，问题就会解决了。二、初读1．自学生字词。一问：学生的起点在哪儿？1.问教材这是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。作者通过对乡下孩子游戏、劳动等童年生活的丰富描写，抒发了热爱农村广阔天地的思想感情，真挚感人。2.问学生二问：学生要到哪儿去？三问：学生怎样到那儿？扬中市实验小学二年级上册语文蓝本教案借助拼音自由读诗歌，注意读准字音，读通句子。2．检查自学效果。（1）出示词语。开火车领读。（2）突出显示生字，识记字形。指导：怀、坏比较识记，通过偏旁进行区分。（3）出示二类词，指生领读理解“旷野”，学生看图说一说。3．指名四生读课文，其他学生仔细听他们的字音读得准不准，句子读的通不通顺。评议（就从读准字音、读通句子这两方面评议。）（1）请大家闭上眼睛听老师读课文，边听边展开想象的翅膀，等会把你的感受告诉老师。（2）播放配乐朗读——生说自己的感受。（3）捧起书自己大声地读读课文。三、细读1．学习第一节：（1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？谁来读第1小节？（出示：曾是/妈妈怀里/欢唱的黄鹂，/曾是/爸爸背上/盛开的野菊。）通过范读、学着读、互读、指名读等方式读出诗歌的节奏、韵味。（2）请大家再自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空：出示：乡下孩子像_____一样_____，像_____一样_____。指名回答——齐说。板书：黄鹂野菊①学习“野”字，学生交流识记方法。认识“里”偏旁。教师范写指导，边写边说：站在田野里，戴着大帽子（横钩），拿着小石子（点）横竖两钩子（横钩、竖钩）②识记“菊”，儿歌记忆“草字头，包子腰，一粒米藏包里。”③野菊，是一种花，不同于菊花，它的生长遍地都是，非常茂盛。在乡下，野菊几乎随处可见，展示五彩缤纷的野菊图。（3）是呀，在妈妈的怀里，乡下孩子多象一只欢快的小黄鹂呀，他们会在妈妈怀里干什么呢？而和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，爸爸喜欢背着乡下孩子到哪儿去干什么呢？小朋友的笑容多灿烂呀，真象那盛开的野菊花，美极了！（4）让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福快乐。（板书：“幸福”“快乐”）——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。（5）背第一节。三、指导书写1．这一小节里还有我们要学的生字呢！把它们找出来。2、出示：妈、唱3、自学这两个生字。4、重点指导书写“野”，“菊”。五、作业布置1、写一写：习字册上描红、仿影、书写。2、扩词：怀（）（）（）坏...
