课件设计思路一、导入通过狮子、老虎争食的故事复习线的长短，引出面积大小。（直尺）二、探究1.通过黑板面积的探究得出面积的定义。2.通过描述数学书及周围物体的面积来巩固面积定义。3.对比封闭图形和不封闭图形来加深面积的理解。4.学科工具：面积比较（重叠法、借助其他面比较法）三、实践1.互动习题：分类题（区分面积和周长）2.比较图形面积大小（数格子）3.学科工具：图形切割（帮助学生理解两个半格加起来就是一个整格的思想）4.互动习题：元素组合题面积和面积单位谁先得到这个美餐的呢？线的长短谁的地盘大呢？面积的大小黑板面在这儿！是这么长！黑板面在这儿！是这么大！面积指的是面的大小，而不是线的长短。黑板面的大小就是黑板面的面积数学书的面在哪儿呢？数学书的封面有多大呢？数学书封面的大小就是数学书封面的面积。数学书封面的大小就是数学书封面的面积。黑板面的大小就是黑板面的面积。_______面的大小就是_______的面积。下面的图形都有面积吗？①③②④⑤1.面积和面积单位物体表面面积我们把的大小叫做它的封闭图形物体表面或封闭图形的大小叫做它们的面积。面积的大小叫做它的我们把说一说:他们谁画的图形面积最大呢？面积相等的图形，形状不一定相同。谢谢
