九年级语文导学案(教师版)VIP免费

九年级语文导学案（教师版）备课教师：总计25-26课时学生_____________课题：台阶课型新授教学时间：二课时【学习目标】1．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。2．理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。3．把握课文叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。4．学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。5．理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。教学重点:把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点:理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。一、知识链接：(一)作者简介:李森祥（1956—），浙江衢州人，当代小说家，著有小说集《台阶》。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调入南京军区政治部创作室任专业作家。1986年在《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》，之后迅速成长。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992年浙江省优秀文学奖。（二）字词积累1．凼（dànɡ）：（方言）水坑。2．茬（chá）：农作物收割后留在地里的茎或根。〔注意与“茌”（chí）的区分〕3．微不足道：非常渺小，不值得一提。4．低眉顺眼：谦恭服从的样子。5．大庭广众：人很多的地方，公开场合。6．晌（shǎnɡ）午：中午。（注意“晌”与“响”的区别）7．若有所失：感觉好像丢了什么，形容心情怅惘。8．硌（ɡè）：触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。（三）文体常识：小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。小说的要素：人物、故事情节、环境。小说的情节：一般分为开端、发展、高潮、结局四部分。有的前面有序幕，后面有尾声。小说的环境：社会环境和自然环境。社会环境，是为了交代作品的时代背景；自然环境主要指人物活动的时间、地点、景物等，是为了表现人物的身份、地位、性格，表达人物感情，烘托、渲染气氛。小说塑造人物的方法：可以概述介绍，可以运用外貌、语言、行动、心理等描写作具体形象地描绘，也可以正面描写或侧面描写。小说的篇幅：长篇、中篇、短篇。二、自主学习；自读课文，并完成下列题1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?（父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。）2、为了造起一栋有高台阶的新屋都，父亲作了哪些准备工作？（他下定决心，开始漫长的准备。父亲每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。）3、新屋造好了，父亲怎么样?（终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。）4、给文章分段，写出段意。全文共31段，可分为四个部分。第一部分（1～8段）：台阶曾给家人带来满足，可是父亲认为台阶低。第二部分（9～16段）：写父亲为造新屋新台阶辛勤劳动，攒钱攒物。第三部分（17～23段）：写父亲在造新屋新台阶时的艰辛。第四部分（24～31段）：住进了新屋，有了值得自豪的台阶，父亲却老了。5、初读课文后，你有哪些想法？（1)小说以农民的儿子为故事叙述者，采用第二人称的写法。(2)课文围绕“台阶”命题立意，安排材料的详略。“台阶”是全文的焦点，显豁突出。(3)文中着力塑造了父亲这一非常要强又老实厚道的农民形象。(4)课文的关键句是“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲对高台阶新屋的追求，深层地说是对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。(5)新台阶砌好后放鞭时，文亲喜悦的神情描写是非常个性的，很有特色。6、请写出本文的中心思想本文叙述了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚忍不拔、不知疲倦的精神，也表达了作者对父亲的崇敬和怜悯之情。三、课堂导学（一）检查自主学习情况（二）合作探究；认真阅读课文，和他人研究完成下列题目1、哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的...