《科学·技术·社会艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病》导学案【要达成的目标】1、概述免疫系统的组成。2、简述淋巴细胞的来源的分化。3、概述免疫系统的主要功能并知道艾滋病的死因。【“教”与“学”过程】本堂课使用的电教手段多媒体课件五、免疫系统的组成1．组成举例免疫器官免疫细胞免疫活性物质六、淋巴细胞的起源与分化2．淋巴细胞起源于什么细胞？有什么种类？分别在哪分化？这两种淋巴细胞中的遗传物质相同吗？七、免疫系统的防卫功能1．人体抵御病原体有几道防线？分别是什么？有什么区别？项目非特异性免疫特异性免疫来源功能举例第4《免疫调节》(第二课时)【要达成的目标】1、概述体液免疫的过程。2、概述细胞免疫的过程。八、艾滋病的死因和免疫系统受损的关系1．什么叫艾滋病？引起艾滋病的原因是什么？死因是什么？2．艾滋病是通过什么途径进行传播的？与艾滋病人同时进餐会传染吗？3．艾滋病死因与免疫系统受损有关，请你分析T细胞的多少与HIV浓度之间有什么关系？请你用画图形式表示出来。4．你能分析出艾滋病进入T细胞之后的遗传信息传递方向吗？巩固练习：1．下列选项中，属于特异性免疫的是A．泪液中的溶菌酶可杀死沙眼衣原体B．淋巴结内的吞噬细胞吞噬侵入人体内的链球菌C．胃液中的盐酸可杀死部分进入胃内的细菌D．体内的天花病毒抗体能防御天花病毒2．受抗原刺激后的淋巴细胞（）A．细胞周期变长，核糖体活动增强B．细胞周期变长，核糖体活动减弱C．细胞周期变短，核糖体活动减弱D．细胞周期变短，核糖体活动增强3．病毒侵入人体后，血液会出现相应的抗体。抗体的基本组成单位及合成抗体的细胞器分别是（）A氨基酸和核糖体B氨基酸和高尔基体C核苷酸和核糖体D核苷酸和高尔基体【课后反思】（教师写成败得失和改进措施，学生写学习体会和存在的问题）3、比较体液免疫和细胞免疫。【“教”与“学”过程】本堂课使用的电教手段多媒体课件六、抗原和抗体4．什么是抗原？一根刺刺入体内是抗原吗？请你举例说明哪些物质是抗原？5．抗原具有什么特性？请你用具体的例子说明抗原具有特异性。6．什么是抗体？抗体分布在哪？通过产生抗体去攻击抗原这种免疫方式叫什么免疫？七、体液免疫5．什么是体液免疫？其作战部队主要是什么细胞？其作用的抗原分布在人体的什么部位？如果某种病原体所特有的抗原隐藏在内部时，抗体能直接作用于它吗？那应该如何去处理它？6．T、B细胞为什么可以识别这种抗原，依靠细胞表面的什么物质去识别它？这能不能说明细胞间进行了信息交流？是哪一种信息交流方式？7．如果同一种抗原再次侵入人体时，这个人的患病程度是不是比初次更轻甚至不患病？你知道这是为什么吗？这反应了二次免疫比初次免疫具有什么特点？8．请你总结出体液免疫的过程。4．八、细胞免疫5．什么是细胞免疫？其作战部队主要是什么细胞？其作用的抗原分布在人体的什么部位？如何将该抗原暴露出来，通过什么细胞的作用？6．请你总结出细胞免疫的过程。九、与免疫有关的细胞和物质细胞及物质名称来源功能4．其中哪些细胞能识别抗原？哪些细胞能特异性识别抗原？5．什么是记忆细胞？来源于什么细胞？具有什么特点？6．二次免疫具有什么特点？十、体液免疫和细胞免疫的比较3．你能说出几点两者之间的不同吗？4．两种特异性免疫是不是完全独立的二个过程？在病原体进入机体后是先进行体液免疫还是细胞免疫还是同时进行？例如：蛇咬后外毒素进入体内，机体如何进行免疫？结核杆菌进入机体后，如何进行免疫？病毒进入机体后又如何进行免疫？【课后反思】（教师写成败得失和改进措施，学生写学习体会和存在的问题）第4节《免疫调节》(第三课时)【要达成的目标】1、简述免疫失调引起的疾病。2、简述免疫系统的功能。3、简述免疫学的应用。【“教”与“学”过程】本堂课使用的电教手段多媒体课件二、免疫防卫功能过强引起的疾病（三）自身免疫病3．什么是自身免疫病？自身免疫病的发病机理是什么？请举例说明。4．你知道哪些疾病是自身免疫病？（四）过敏反应1．什么是过敏反应？引起过敏反应的物质是什么？请举例。它们属于抗原吗？2．过敏反应有什么特点？3．过敏反应的机理是什么...
