Lookatme第二课时教学设计方案教学目标与要求：1、进一步巩固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语，能在情景中准确运用。2.能够听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。教学重点：关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。课前准备：教师准备一个五官可以拆卸的人物或小动物的头像。教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同复习所学歌曲字母歌。（2）师生共同复习第二单元Let’sdo部分的内容。（3）邀请几组学生表演本课A部分Let’stalk的对话。2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)（1）出示五官可卸下来的小动物的头像，教师介绍这个小动物。（2）教师取下小动物的鼻子说：Thisishisnose.由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth，让学生先初步了解单词。（3）认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。（4）教师指着自己说：Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指着自己的头说：Thisismyhead.并鼓励学生指着自己的头说：Thisismyhead.用同样的方法依次介绍：eye,face,ear,nose,mouth。（5）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词。（6）游戏：贴五官（7）游戏：Simonsays在此次活动中，教师教touch一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。3、活动、操练(Activities/Practice)（1）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。（2）小组活动：Listenandpoint（3）学生听录音，边说边做Let’sdo部分中的活动。（4）游戏：传口令4、课堂评价(Assessment)将所学的头部部位的名称用英语说给同桌听5、课外活动(Add-activities)听录音，仿读句子。教学反思:这是一篇有关五官的词汇教学内容，包括let’slearn和let’sdo两个部分。let’slearn部分包括ear,eye,nose,face,mouth五个单词和lookatme.thisismy…两个句子。let’sdo部分是有closeyoueyes,openyoumouth,touchyounose等指令。还需要提到的一点就是本课涉及到名词的复数，如ears和eyes，但从三年级孩子的实际出发我们不讲解这个语法，只是在新授单词时教师利用课件和自身的两只耳朵和眼睛帮助学生理解就可以了PEP三年级上Unit3LookAtMe第二课时说课稿我说课的内容是pep三年级上unit3lookatme第二课时，下面我从以下几个方面来说这节课：指导思想新修订的英语课程标准指出，义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。在实施建议里特别提出：在小学阶段，教师尤其需要注意培养学生浓厚的学习兴趣、积极的学习态度、良好的学习习惯和创造性运用语言的意识。这些科学的理念指导着我平时的教学，同时也支撑着我今天要设计的这堂课。教学背景分析教材分析这是一篇有关五官的词汇教学内容，包括let’slearn和let’sdo两个部分。let’slearn部分包括ear,eye,nose,face,mouth五个单词和lookatme.thisismy…两个句子。let’sdo部分是有closeyoueyes,openyoumouth,touchyounose等指令。还需要提到的一点就是本课涉及到名词的复数，如ears和eyes，但从三年级孩子的实际出发我们不讲解这个语法，只是在新授单词时教师利用课件和自身的两只耳朵和眼睛帮助学生理解就可以了。学生分析三年级的孩子这个学期刚开设英语课，他们对学习英语有浓厚的兴趣，但由于年龄小，控制力差，难以持久。这个时期培养他们良好的英语学习的习惯显得尤为重要。学情分析在本课之前学生只接触了两个单元的英语学习，基础很薄弱。这就决定了我们的教学要从他们的实际出发，化难为易，化繁为简。教师简单地教，让孩子轻松地学。针对他们好模仿，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时又必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。同时，由于本课内容是学习五官各部分名称，教学时充分运用自身五官部位的资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。三．教学目标及重难点（一）教学目标1、知识技能目标：使学生能听、说、认读五官...
