马家嘴小学三年级数学学科导学设计一、学习指南1.课题名称：两、三位数乘一位数的估算乘法2.达成目标：引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法，培养学生的估算意识3.学习重难点：初步了解两、三位数乘一位数的估算方法4.学习方法建议：5.课时安排：二、导学设计导案设计个性化意见及说明教师活动学生活动（注明课堂练习）a、导入：1、用多媒体幻灯片逐一出示各种图片。创设问题情境。引导学生提出用乘法计算问题。内容：邮局邮票出售处，有的邮票一枚80分，有的邮票一枚60分。百货商店鞋柜，一双旅游鞋78元，一双皮鞋164元。电影院售票处：日场一张电影票15元，夜场一张电影票20元。小袋鼠蹦跳一次约2米，小袋鼠蹦跳33次。文具商店柜台，每合图钉120个，每包日记本25本。2、出示教科书第70页例2主题图：三年级一班29个同学去参观航天航空展览，门票每张学生提问并回答8元。请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提出如果老这时只带250元钱去够吗？b、新授：1、教师先请学生猜一猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说的？2、怎么才能知道8×29大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题。3、启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。4、因为8×30﹦240，所以8×29的积比较接近240。我们可以列成8×29≈240。再由小精灵介绍约等号。可见带250元够买门票。c、讨论:怎么才能知道8×29大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题。d、巩固：估计下列几道乘法算式的积大约是多少？32×649×5218×4581×2e、小结（或总结）：1、这节课开头我们碰到了什么问题。是怎么用数学的方法来解决的？2、上这节课，你有什么感受和体会？f、拓展延伸：完成教科书第70页“做一做“中的4道题。结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。8×29我们可以把29看成最接近的整十数来估算。先由学生独立计算，然后集体订正答案。g、课堂作业：教科书第4题，让学生独立完成
