高中语文三年教学规划一、教学进度安排高一、高二年级有选择，有侧重地上完教材中的内容，并进行高考知识点的第一轮复习。高三第一学期进行第二轮复习，高三的第二学期进行第三轮复习。二、工作着重点：1、提高备课质量，提高课堂效率，钻研教材教法，提升学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。2、在高一阶段尤其注重加强对学生语文学习习惯的培养。3、高中三年，阅读教学一以贯之，带动其它方面的教学工作。4、强化语文基础知识的积累，包括基本语法规范、名言诗句、文学常识、文化常识、成语。三、高一、高二教学要求：1.现代文阅读：主张个性化阅读，加强读者对作品的解读这一层次。2.文言文阅读：(1)注重朗读和背诵。(2)重视文言知识的积累。(3)注重文言文的翻译。3.写作：(1)提升写作兴趣。(2)要帮助学生认识写作的过程是我手写我心的过程，注重情感、思想的表达。(3)坚持周练，将功夫用在平时。(4)作文的评讲及时开展，让学生有所摒弃有所借鉴。四、高三复习具体措施：1、强调有效时间,变抢时间为比效率。师生共同钻研近几年高考命题趋势，不搞题海战术，让有效的练习成为常态。2、作文强调升格写作。指导学生多读优秀文章，找到适合自己气质类型的作文，重点训练，进行升格写作，不搞无意义的作文训练。3、注重集体备课教师集体备课是教师集体智慧的碰撞，是博采众长，携他山之石以攻玉的过程。具体设想如下：(1)教师：全体语文教师要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。钻研教学大纲和考试说明，认真研究历年各地高考语文试卷，认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。加强集体备课，充分发挥集体的智慧。每周进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。分工合作，适当减轻工作压力。各个点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料，认真做好习题的检筛工作，不得马虎应付，练习编写好后交由另一组员审查，合格后送文印室打印。教师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：优美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。(2)学生：抓好学习常规，书写规范，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培养学生良好的书写习惯。注重基础知识的积累，教师要经常督促、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生对词语的掌握程度。注重解题过程步骤方法，让学生通过对同类试题的对比理清解题思路，学习解题技巧，引导他们总结解题方法。作文教学要侧重让学生倾向于擅长的问题，注意素材的积累。利用语文阅读课，阅读最新报刊杂志，了解最新动态，积累有关材料，并利用课前几分钟时间让学生开展时事讨论，碰撞思维，深化思想，从而让自己的文章言之有物。
