第2章我们身边的物质编写：杨向荣审稿：沈高钧统稿：钱海如复备：第2章我们身边的物质复习第3课时水的组成净化保护水资源【学习目标】1．通过电解水实验认识水的组成，了解水的物理性质；2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法；3．知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别；4．了解世界和我国的水资源状况，理解水是人类不可缺少的宝贵资源，了解典型的水污染物的来源及危害，形成保护水资源和节约用水的习惯和意识。【学习重点】1．通过电解水实验认识水的组成，了解水的物理性质；2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。【学习难点】通过电解水实验认识水的组成。【学习过程】一、知识回顾1．探究水的组成（电解水的实验）⑴实验现象：①通电后，两极上都有产生。与电源正极相连的试管内产生的气体体积小，与电源负极相连的试管内产生的气体体积大，体积比大约为；②正极上产生的气体能使，负极上产生的气体点燃能，产生火焰。⑵实验结论：①水是由组成的；②水分子是由构成的。2．含有较多（用离子符号表示“）的水叫做硬水。3．几种水净化方法的比较：（用“能”或“否”填空）水的净化方法除去不溶性杂质除去可溶性杂质降低水的硬度静置沉淀否否过滤吸附能能蒸发4．自来水厂净水过程为：天然水加入混凝剂沉降过滤消毒自来水。二、思考与交流1．如图所示，图(1)是电解水的简易装置，图(2)为电解水生成气体体积与时间关系图，试回答下列问题。1第2章我们身边的物质编写：杨向荣审稿：沈高钧统稿：钱海如复备：(1)若甲管生成气体A，则b应接电源极。(2)气体B用点燃的火柴检验，产生的现象是，说明气体具有的性质是。(3)用什么方法收集氧气?这是根据气体的什么性质?(4)最终甲、乙排除管内水的体积比为，其质量比是，（已知在通常情况下，ρ(氢气)=0.0899g/L；ρ(氧气)=1.4299g/L），则水的化学式为。2．某自来水厂用源水处理成自来水的流程如下：(1)加入活性炭的作用是；在乡村没有活性炭，常加入来净水。(2)实验室中，静置、吸附、过滤、蒸馏等操作中可以降低水硬度的是。(3)若该地区源水中含有较多的MgCl2，请写出在源水处理流程中加入CaO时有关化学方程式：①；②。3．位于某著名旅游区的一条母亲河，昔日被严重污染。近年来经过综合治理，河面上已见成群的鸟儿上下翻飞。为确保母亲河的治理成果，某中学环保小组的同学配合环保部门，定期对河水进行取样测试。2第2章我们身边的物质编写：杨向荣审稿：沈高钧统稿：钱海如复备：（1）除去水样中难溶性的固体，需将水样（填序号）_________；①加热②过滤③蒸发④冷却（2）在白瓷板上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取少量（1）中所得到的液体，滴在试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，pH大于7，则说明该水样显_______性；（3）由上述数据分析，该河水的主要污染物可能是（填序号）_____；①带有酸臭味的城市生活污水②化工厂排放的污水（4）水是生命之源，作为青少年，要珍惜水、保护水，让水造福人类。下列生活习惯应该摈弃的是（填序号）_____________。①用盆接水洗菜②用养鱼水浇花草③使用节水龙头④大量使用含磷洗衣粉洗衣服三、总结与反思1.凡是无色透明的水都能喝吗？2.怎样设计实验区分蒸馏水和自来水？3.在探究水的组成的实验中，氧气与氢气的体积比往往小于1:2，这是为什么？4.过滤和蒸发有哪些注意事项？如何加快过滤的速率？四、达标检测1．水是人类必不可少的宝贵资源。下列关于水的说法错误的是（）A.水在自然界中以固态、液态、气态形式存在B.水对调节地球温度起到了重要的作用C.水能溶解很多物质，在生物体内起着运送营养物质的作用D.水在自然界中不断循环，淡水取之不尽、用之不竭.2．“人离不开水，没有水就没有生命”。在生产自来水的过程中不能加入或通入的物质是（）A．明矾B．漂白粉C．臭氧D．硫酸铜3．下列各项与自来水的净化过程无关的是（）A.吸附B.沉降C.电解D.消毒.4.水是生命之源，我们应该爱护水资源。下列说法错误的是（）A．为使水中的悬浮杂质沉降，可在水中加人适量的明矾B．自来水厂常用ClO2消毒，ClO2中氯元素的化合价为+2C．通过过滤的方法可以将不溶于水的固体...
