《钱学森》说课稿【教材分析】：本文是苏教版六年级语文上册第六单元“名人风采”中的第二篇课文。本单元所选的文章，反映了不同时期，不同国家，不同身份名人的爱国之情，让学生感受爱国报国的赤子深情。《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。课文共七个自然段，第一自然段讲钱学森乘一艘巨轮在海上航行了15天，终于返回祖国；第二自然段写钱学森在美国留学但时刻不忘祖国；第三、四自然段讲了新中国的诞生使钱学森和十几位在美国的留学生感到格外兴奋，钱学森渴望早日回国；第五、六自然段讲钱学森克服阻挠，在周总理的关怀下，踏上了归国的航程；第七自然段写钱学森回国后，为我国的运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献。课文的重点是钱学森的语言，所以引导学生抓住钱学森的语言进行朗读品味，体会钱学森热爱祖国的思想感情是课文的教学重点。【学情分析】：本篇课文不长，条理清晰，易于整体把握。但对于钱学森学生知道的不多，有必要课前发动学生查找钱学森的有关资料，最好能将感受最深的资料变成自己的语言，练习表达，为课上交流做准备。对六年级的学生来说，写人的文章已经阅读了不少，基本上能抓住人物的语言、动作、心理等来感受人物，但感受不够深刻，对于侧面烘托人物的形象的方法感受也不深，都有必要加强引领，让学生走向深入。【教学准备】：多媒体课件【课时】：2课时第一课时【教学目标】：1．正确认读本课生字新词。能认读“冯、袒”2个生字，正确书写“额、赴、裕、恳、贡”5个生字。联系上下文理解由生字组成的词语“额头、富裕、诚恳、贡献”等。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系上下文朗读品味人物的语言，体会科学家钱学森的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。【教学重难点】：联系上下文，抓住人物的语言进行朗读品味，体会钱学森热爱祖国的思想感情【教法学法】：（一）从预习入手这篇课文语言朴实，生字词较简单。对于六年级学生来说，读准字音，读通课文，了解课文大意，不是难点。所以，课前，学生充分预习，自学生字新词，标好自然段，初步感知文章内容，并搜集有关钱学森的资料。通过课前预习，学生就可以提前完成部分学习任务，这样，培养了学生学习的积极性、主动性，课堂上以检查预习为主，无需在这些相关问题上浪费时间。（二）抓重点品悟这是一篇写人的文章，通过人物的语言，体现人物的思想感情，塑造人物形象是本文的特色。1、观其人，听其言。钱学森的两段话是全文的关键句。教学中如果抓住这两段话，通过研读人物语言让学生感悟到钱学森浓浓的爱国情怀，就可以“牵一发而动全身”。课堂上重在引领学生通过思考——他是在什么情况下说这些话的；体会——你从中体会到了什么；诵读——感情朗读，读出钱学森此时的心声，读出他对祖国满腔的爱；走进人物的内心世界。2、抓留学生和美国海军将领的话，在读中体会从侧面烘托人物的方法。
