自主游戏活动计划、观察记录与分析调整班级：小四班时间：2012年2月教师：顾春梅幼儿游戏现状1、幼儿已有些角色意识，会模仿妈妈的样子背着包去上班、买东西等。2、幼儿喜欢玩过家家，并且把好吃的都摆在桌上和大家分享。新游戏创设内容材料环境1、羊羊点心吧2、羊羊的家中，新增了给老师妈妈串项链。3、羊羊小舞台，新增了小鼓。羊羊点心吧：橡皮泥、汤圆盒（底面有红、黄、蓝三色不同大小的圆形）、纸盘、压膜、点心帽等。羊羊的家：各色串珠、绳子。羊羊小舞台：小鼓、音乐、头饰观察要点1、观察幼儿在点心吧中的制作及交往情况。2、观察幼儿在娃娃家、小厨房的游戏内容和游戏情况。3、观察幼儿在羊羊小舞台的表达与表现情况。观察记录观察时间：2012-2-14观察内容：角色游戏—“着火啦”观察方式：现场观察观察教师：顾春梅观察实录：早上自主游戏时间，只见福来来来回回好几次都边跑边叫着：“着火啦，着火啦，打119。”观察了一会后，我便走近福来问道：“福来，哪里着火了？”“那里着火了。”他指着上面说道。“没有呀，没有着火。外面房子也没有呀。”我看了看说道。“不是房子是天上。”福来说道。“天上？我很莫名其妙”当时我真不了解福来说的是什么。不巧一次看成长册时，妈妈写道：过年的时候福来看烟花时，就叫着火了着火了，打119打119。于是我恍然大悟。又有一天，福来同样如此表现，于是我在分享的时候问道：“宝宝们有没有看到过天上着火？”福来说：“我看到天上着火了，要打119。”“天上着火是什么呢？想想过年要放什么？”我引导到。于是孩子们猜出是烟花了，“那么放烟花是着火吗？什么时候要打119。”于是孩子们你一句我一句说开了，“放烟花不是着火，不要打119。”铭铭说道。“房子着火了才要打119。”壤壤说道……孩子们几乎已经说得很完整了。分析调整福来宝宝是一位天真可爱的孩子，当看到放烟花时他就想到了“着火，要打119。”于是就叫着：“着火啦，着火啦，打119。”可见福来对消防知识的误解，以为只要有像“火”一样的东西就是着火了，就要打消防电话。于是通过分享交流，我把问题抛给了孩子，让孩子们为福来揭开了答案。所以在平时的活动中老师应该善于观察孩子，并争取多渠道了解孩子，解读孩子身上的行为表现并学着给与幼儿经验的提升。观察记录观察时间：2012-2-22观察内容：建构游戏—“这是我们的家”观察方式：现场观察观察教师：顾春梅观察实录：建构游戏玩了一会，只见孩子们有的搭了蛋糕，有的搭了房子，有的在造路。壤壤和我说道：“顾老师，你来我们的家吧。”壤壤指着角落那边用大积木围成的房子说道。“好的。”我欣然答应了。于是壤壤兴致高昂地和我介绍到：“顾老师，这是我们家的门。”壤壤推开了“门”让我进来。“这个家还真不小。”我说道，“能不能想办法再搭高一层”。于是壤壤开始动手了，只见他把长方形积木又往上搭了一层，并放了一个三角形当屋顶。已经是很形象的两层楼了，“壤壤，真棒，你可以请些小朋友来做客啦”。壤壤笑了笑。分析调整在建构游戏中，我们班的宝宝现在想法多了，能够边想边搭，搭好了也会和老师说一下同时也希望得到老师的赞同。对于孩子们的搭建作品，老师都持鼓励的态度，有时候也不知道怎么去提升孩子的建构经验。今天壤壤用围合的方式很形象地搭了自己的家，可见壤壤的空间感很强，建构物品的能力也有了提高。于是当他邀请我去的时候，我很高兴地进来了，并且提了小小的建议，在老师的提醒下壤壤能够搭建两层楼的房子了。我想如果我再集体交流下分享下壤壤的建构经验会更加好。观察记录观察时间：2012-2-23观察内容：表演游戏—“请个好朋友吧”观察方式：现场观察观察教师：顾春梅观察实录：谕谕宝宝是一位很不喜欢表现自己的孩子，他听课很认真，有时候他知道，可是就是不爱说，不愿意表达表现自己。好几次请他来表演都摇头拒绝了，妈妈也希望老师能引导他大胆的在集体面前表现自己。今天我们又来到了“小舞台”进行表演，我又请了谕谕，谕谕还是摇摇头，于是我抱着试试的态度说道：“谕谕那你请位好朋友吧。”只见谕谕笑了，他同意了我的建议并且很高兴地请了他的好朋友六六，两人一同...
