课题综合性学习备课人徐朝霞课时第四课时教学目标情感态度与价值观：学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。能力目标：学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。知识目标：学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。教学准备课件教学方法重点难点教学重点：通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。教学难点：学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。教学过程教师活动学生活动一、激趣谈话，导入新课。1．教师谈话：前面几节课，大家通过搜集、整理、交流，进行了一个阶段的综合性学习，相信大家对综合性学习已经有了一定的了解。下面，我们将继续进行综合性学习。2．导入新课：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢！请大家一同走进课本的P85—90页的“阅读材料”。罗田县思源实验学校教案五语学科教学过程二、整体阅读，了解汉字的悠久历史和丰富的文化。（一）教师谈话：首先，请大家一起走进课本P85—90页，让我们共同阅读“阅读材料1—7”，具体地了解汉字的历史和文化吧。（二）教师出示阅读要求：1．认真阅读“阅读材料1—7”，思考：这七则材料分别从哪个方面介绍汉字的历史和文化的？2．除了上述七个方面汉字的历史和文化外，你还知道哪些？（三）学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。（四）学生汇报，教师点拨。三、总结回顾，布置任务。阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。作业布置课后反思通过“阅读材料”的学习，学生不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情。大家学习得很有收获。
