口号：1、上搭棚，下搭棚，开黄花，结青龙。2、说它是棵苗，为啥有知觉，轻轻一碰它，低头叶合了。谜面：3、小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。4、有叶不开花，开花不见叶，花开百花前，飘香傲风雪。植物在我们的生活中有着非常重要的作用1、读，标出自然段。2、细品第一自然段，从文中找出一词来概况水仙花给作者留下的第一印象。3、文中先整体描写了水仙花，接着小作者又分别从哪几个方面来描写水仙花？用了哪些修辞手法？小作者是按什么顺序来写水仙的？秀丽叶、茎、花比喻、拟人、排比从下到上4、精读第四自然段，它主要写了水仙花的什么？运用了什么手法？水仙花的精神：顽强不屈的精神、不愿与人争奇斗艳的品质。同样我们也可以运用联想的手法，利用植物的生长习性来赞美它的品格，但不要千篇一律，要根据植物本身的生长特点和你的写作意图、感情表达需要而定！联想精神连连看：柳树石榴梅花白杨苦瓜生命力顽强，折下一个枝任你把它插到哪里都能活。抗严寒、傲风雪外表普通，心灵美挺拔高大、奋发向上苦尽甘来5、文中最后一自然段，作者用什么方法来结尾？对比小结：（一）、文章观察细致，善于细节描写，特别的运用比喻、拟人、排比的修辞手法，描写生动形象。（二）、作者语言丰富，用词娴熟恰当。（三）、将水仙的品质充分地展现出来，而文中的感叹也水到渠成。一、整体观察。用简练的语言从植物的高矮，茎枝的粗细，外表的颜色等方面勾勒出这种植物的整体外观，给读者留下一个整体的印象。二、写出局部、突出重点。要重点突出地介绍植物的某一部分特点，详细地加入描写，写出它的独特形态，同时在写作时要善于运用多种修辞手法。１、按一定的顺序1、上下2、生长顺序（时间）三、联想精神２、细致观察（形状、颜色、大小、香味）３、运用多种修辞手法四、抒发感情请同学们运用我们刚学习的写作方法来描写一下你熟悉的一种植物。要求：1、先整体来描写植物给你的印象。2、按一定的顺序来具体写样子。街道两旁种植着许多高大挺拔的梧桐树。它们树干粗壮，枝叶茂盛，形成了一条林荫大道。整体概括特点描写：梧桐树春天：梧桐树在春雨的滋润下，长出嫩芽。碧绿的新芽像一朵朵绿色的小花。它们有的已经完全展开，像一个个小手掌；有的还打着卷。瞧！那一个个黄黄的小绒球耷拉下来，像……夏天：树叶变得更绿了，几株依偎在一起，几乎遮住了半边天。梧桐树的叶子大大的，像巴掌。一层层，一串串长得密密麻麻，像千手观音，又像一顶顶巨大的绿伞，为我们遮阴纳凉。附近的居民常坐在树下……秋天：叶子渐渐变黄，一阵寒风吹来，树叶像翩翩起舞的蝴蝶，从树上飘落下来。树上还挂着小果子，圆圆的果子像一个个桂圆。好看极了！冬天：树上光秃秃的，唯有那可爱的小球还挂在树上。晃来晃去，像在和寒风对抗。一场大雪过后，梧桐树穿上了美丽的衣裳，显得更加美丽。瞧！树下来了很多小朋友。。。。。1、描述一下它的样子。2、它有几种食用方法？3、关于它的作用你知道哪些？4、你喜欢吃西红柿吗？你和它之间发生过哪些故事？提示：除了花草树木以外，我们还可以介绍一下我们日常生活中吃的蔬菜、水果等。今天就请同学们来观察一下老师带来的这种蔬菜。方法：一、整体观察、局部描写1、按一定顺序来写A、从上到下B、生长顺序（时间）2、细致观察3、运用修辞三、联想精神四、抒发感情《我家的水仙》秀丽的身影排比比喻叶茎花拟人精神：顽强不屈、不与人争奇斗艳菊、梅花：坚韧不拔、不怕困难作业：1、阅读B39《大蒜成长记》及点评，完成“阅读训练”。2、阅读B40《这盆吊兰真好看》及点评，完成“阅读训练”。（二）蔬菜、瓜果1、样子2、味道3、作用4、食用方式5、相关故事苦瓜：苦尽甘来（一）《路边的梧桐树》（1）：整体描写：粗壮，高大（2）：具体描写：春天：嫩芽、树干、果子夏天：树叶茂盛（有的…有的）人们的活动秋天：金黄的叶子、果子冬天：雪花，落叶、小朋友们
