第二单元第9课时课型：新授主备人：吴娜一、教学内容：第30页的例题11以及练一练和练习七1~4题。二、教学目标：1、知识与能力：使学生认识常用的体积单位，建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的表象，知道体积单位和长度、面积单位的不同点，培养学生的观察、归纳、概括和类推的思维能力。2、过程与方法：进一步培养学生解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观：学生体会立体图形学习与实际生活的联系，感受其价值，增强数学学习的兴趣和学好数学的自信心。三、教学重点、难点：搞清相邻体积单位间的进率。四、教学具准备：小正方体若干个教学过程一、创设情境我们已经学会了计算长方体和正方体的表面积，今天这节课我们一起来研究体积单位。（板书课题）二、师生探究1、出示2个正方体问：下面这两个正方体的体积相等吗？为什么？学生独立计算。2、交流汇报棱长是1分米的正方体它的体积是1立方分米，棱长是10厘米的正方体他的体积是1000立方厘米。我们发现：棱长1分米的正方体和棱长10厘米的正方体的体积相等。下面的空你会填吗？1立方分米=（）立方厘米用同样的方法，你能推算出1立方米等于多少立方分米吗？1立方米=（）立方分米3、归纳体积单位立方米、立方分米、立方厘米就是我们常用的体积单位，每相邻两个体积单位间的进率是1000。三、完成练一练1、第1题先让学生独立完成，在让学生说说换算的具体方法，注意小数点的位置。2、完成练习七第1题先让学生独立填表，再让学生联系填表的过程说说长度、面积和体积单位的联系与区别。3、完成练习七第2、3、4题学生在练习时，要引导学生突出面积单位和体积单位换算的区别，还可以让学生明确：把高级单位的数改写成低级单位的数要乘进率。四、全课小结通过这节课的学习，你有什么收获吗？五、课堂作业练习七第3、4题板书设计：
