NFECFBook1:Uint3JourneyDownTheMekong——阅读课的教案设计一.教材理解与处理本课介绍了主人公王坤和王薇准备骑山地自行车,沿湄公河作为旅游路线旅行
他们选择海拔5000多米,空气非常稀薄的高山,这注定是一次非常刺激的旅行经历
根据自己对教材的理解,紧扣主题设计了热身、导入、预测、快速阅读、细读、填表、总结及作业八个教学环节,旨在帮助学生掌握阅读策略和阅读技巧,提高学生的阅读理解能力以及口头和书面表达能力
学情分析这堂课教学的对象是一群刚从初中升入高中的孩子,他们对高中英语的学习产生了很大的兴趣,想获得更多的信息
但是,在英语学习上,由于初中教学的模式使他们形成的学习方法已经不适应高中英语的学习,所以应结合学生的实际情况,因材施教,激发学生兴趣,营造轻松愉快的课堂气氛,使学生带着兴趣在阅读中获取信息,在阅读中获取快乐,切切实实地落实新课程和素质教育的精神
三、教学设计的总体思路本节课是阅读课,旨在培养学生的阅读理解能力,兼顾听、说、写的能力的培养
整个教学过程采用教师设置任务后,学生个人活动、小组活动、班级活动和师生活动的形式组织教学,将学生的自主学习活动作为课堂的主体,引导学生完成学习任务
本人在设计本课教学中,采用了不同的教学手段和思路
具体如下:先通过学生对于国庆节的计划的解说来引导学生进入本单元的话题:Travel
第二步是通过著名河流的介绍,引出一个思考:Ifyoulivealongtheriver,whatwillyoumakeuseofit
学生就此问题进行讨论
发散学生对于旅游这个问题的深层次思考
接着讲解一些著名的河流为本课的导入起了很好的铺垫作用
接下来就是本课重点—阅读
在Prediction中,培养学生根据文章标题预测内容的能力;在Skimming中,培养学生归纳段落的能力;在Careful-reading中训练学生