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仁爱版英语九年级上册Unit1Topic1ChinahasdevelopedrapidlyinrecentyearsSectionC教学设计VIP免费

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Unit1Topic1SectionC一.教材分析Unit1Topic1Chinahasdevelopedrapidlyinrecentyears.SectionC是仁爱版九年级上册内容,通过本单元学习,使学生能够谈论社会环境发生的变化。这个话题贴近学生实际生活,容易上口。本单元教材特点是话题较多,句型较多,单词不多。本课的语法教学主要体现在完成时,一般过去时的用法,现在进行时。二.教学设计的理念英语教学不能只停留在简单地会话上,教师要通过有计划的活动让学生拓宽知识面,独立运用所学知识,开展积极的思维活动。鼓励学生课前动手搜集,加工和处理信息。激励他们大胆进行语言实践。利用情境想象,讨论或表扬等方式,启迪学生的思维,激活他们的想象力和创造力,培养他们的灵感,张扬他们的个性。倡导学生主动探究式学习,加强师生,生生之间的交流与合作,培养团队精神。促使学生树立正确的人生观和知识观。三.教学目标(一)知识与能力:1知识目标:掌握一些词汇及日常交际用语的用法:(1)与本单元话题相关的词语hungry,divide,divide...into...,use,elder,recent,present,dream(2)重点词语rapid,progress,makeprogress,keepintouchwith,quick,relative,faraway,already,succeed,narrow,fax,communication(3)重点短语:makeprogress,divide...into...keepintouchwithhaveachancetodosth,sortsof,inthe1960s(4)重点语法:1)Presentperfectprogressive.2)Simplepasttense.3)Presentperfecttense2能力目标:(1)听:Gettheinformationaboutchangesofthelivingconditionsinthepastandthoseatpresent.(2)说:Talkaboutthechangeofthelivingconditions(3)读:Canreadtheconversations,themagazinearticlesandreports(4)写:Writeanarticleaboutthechangingofthesocialenvironment(二)过程与方法自主、合作、交流、探究(三)情感、态度、价值观Bylearningtheunit,letthestudentsbeabletosharetheirpastwithothers,toenabletocomparethelivingconditionsinthepastwiththoseatpresentinEnglish,andbeinterestedincommunicatinginEnglish.四.教学方式的构建:1.倡导学生主动参与,乐于探究的精神。体现以学生为主体的共同发展的原则。2.使用多媒体,增强趣味性,加大课堂容量,提高课堂效率。3.采用多种教学方法:如情景法、视听法、小组活动法、讨论法等,活跃课堂气氛,提高教学效果。五.教学过程SectionC(一)导入Step1.1warmingupandlead-in(时间:10分钟)1)Greeting2)PairworkAskandanswerinpairs(说明:让学生谈论父母或爷爷奶奶的童年生活,激发了学生表达的欲望。)2.Getthestudentstowatchthevideo:(说明:用多媒体展出旧北京城和现代北京城的照片,并做比较从而引出生词。以学生喜闻乐见的形式导入新课,为学生创造轻松愉快的学习气氛,,并使学生迅速进入语言情景。)(二)预设任务目的:学习新单词.Step2Presentation:(时间:5分钟)ThisactivityfocussesonvocabularyintroducedinSectionBShowthenewwords.AskthestudentstorepeatandmakesentenceswiththemnarrowrelativekeepintouchwithSortalreadysucceedrapidprogress:makeprogressnarrowcommunication(说明:由上一环节自然过渡到新课的学习,学生在不知不觉中感知新知识;利用多媒体学习生词,既直观又能保持学习新知识的兴趣)(三)学习新课Step3Reading(时间:12分钟)1Askthestudentstoreadandfindoutthemainideasoffourparagraphs,finish1b(1)Kangkang’sgrannyhasseenthechangesinBeijingherself.(2)Inthe1960s,thewholecitywasinpoorconditions.(3)Chinahasdevelopedrapidlysince1978.(4)Beijinghasmaderapidprogressanditwillhostthe2008OlympicGames.(说明:巩固所学的知识点,并能够熟练应用,培养学生的交际能力,和综合运用语言的能力。)Step4.Listening(时间:5分钟)Pairwork:Letthestudentslistenandcompletethetask,finish1c.(1)HowabouttheBeijing’sroadsinthepast?(2)Couldmostfamiliesgetenoughfoodinthepast?(3)Whydidn’tthechildrenhaveachancetogotoschool?(4)Whatdopeopleuseforcommunicationsnow?(说明:本环节是根据教材安排的任务型...

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