Unit1Topic1SectionC一．教材分析Unit1Topic1Chinahasdevelopedrapidlyinrecentyears.SectionC是仁爱版九年级上册内容，通过本单元学习,使学生能够谈论社会环境发生的变化。这个话题贴近学生实际生活，容易上口。本单元教材特点是话题较多，句型较多,单词不多。本课的语法教学主要体现在完成时，一般过去时的用法，现在进行时。二．教学设计的理念英语教学不能只停留在简单地会话上，教师要通过有计划的活动让学生拓宽知识面，独立运用所学知识，开展积极的思维活动。鼓励学生课前动手搜集，加工和处理信息。激励他们大胆进行语言实践。利用情境想象，讨论或表扬等方式，启迪学生的思维，激活他们的想象力和创造力，培养他们的灵感，张扬他们的个性。倡导学生主动探究式学习，加强师生，生生之间的交流与合作，培养团队精神。促使学生树立正确的人生观和知识观。三．教学目标（一）知识与能力:1知识目标:掌握一些词汇及日常交际用语的用法:(1)与本单元话题相关的词语hungry,divide,divide...into...,use,elder,recent,present,dream(2)重点词语rapid,progress,makeprogress,keepintouchwith，quick，relative，faraway,already，succeed,narrow,fax,communication(3)重点短语：makeprogress，divide...into...keepintouchwithhaveachancetodosth，sortsof，inthe1960s(4)重点语法：1）Presentperfectprogressive.2)Simplepasttense.3）Presentperfecttense2能力目标:(1)听:Gettheinformationaboutchangesofthelivingconditionsinthepastandthoseatpresent.(2)说:Talkaboutthechangeofthelivingconditions(3)读:Canreadtheconversations,themagazinearticlesandreports(4)写:Writeanarticleaboutthechangingofthesocialenvironment（二）过程与方法自主、合作、交流、探究（三）情感、态度、价值观Bylearningtheunit,letthestudentsbeabletosharetheirpastwithothers,toenabletocomparethelivingconditionsinthepastwiththoseatpresentinEnglish,andbeinterestedincommunicatinginEnglish.四．教学方式的构建：１．倡导学生主动参与，乐于探究的精神。体现以学生为主体的共同发展的原则。２．使用多媒体，增强趣味性，加大课堂容量，提高课堂效率。３．采用多种教学方法：如情景法、视听法、小组活动法、讨论法等，活跃课堂气氛，提高教学效果。五．教学过程SectionC（一）导入Step1．1warmingupandlead-in(时间:10分钟)1)Greeting2)PairworkAskandanswerinpairs(说明：让学生谈论父母或爷爷奶奶的童年生活，激发了学生表达的欲望。)2.Getthestudentstowatchthevideo：(说明：用多媒体展出旧北京城和现代北京城的照片，并做比较从而引出生词。以学生喜闻乐见的形式导入新课，为学生创造轻松愉快的学习气氛,，并使学生迅速进入语言情景。)（二）预设任务目的:学习新单词.Step2Presentation：(时间:5分钟)ThisactivityfocussesonvocabularyintroducedinSectionBShowthenewwords.AskthestudentstorepeatandmakesentenceswiththemnarrowrelativekeepintouchwithSortalreadysucceedrapidprogress：makeprogressnarrowcommunication(说明：由上一环节自然过渡到新课的学习，学生在不知不觉中感知新知识；利用多媒体学习生词，既直观又能保持学习新知识的兴趣)(三）学习新课Step3Reading(时间:12分钟)1Askthestudentstoreadandfindoutthemainideasoffourparagraphs,finish1b(1)Kangkang’sgrannyhasseenthechangesinBeijingherself.(2)Inthe1960s,thewholecitywasinpoorconditions.(3)Chinahasdevelopedrapidlysince1978.(4)Beijinghasmaderapidprogressanditwillhostthe2008OlympicGames.(说明：巩固所学的知识点，并能够熟练应用，培养学生的交际能力，和综合运用语言的能力。）Step4.Listening(时间:5分钟)Pairwork:Letthestudentslistenandcompletethetask,finish1c.(1)HowabouttheBeijing’sroadsinthepast?(2)Couldmostfamiliesgetenoughfoodinthepast?(3)Whydidn’tthechildrenhaveachancetogotoschool?(4)Whatdopeopleuseforcommunicationsnow?(说明：本环节是根据教材安排的任务型...
