小学数学第九册教学计划一．学情分析：本班学生共58人，其中男生25人，女生33人。优生约占全班人数的30%，后进生约占全班人数的20%，学生成绩呈现两极分化状态，给教学带来一定困难，特别是后进生的提高工作困难很大。为了教学工作的顺利进行，现将这学期的教学工作计划如下：二．教学要求：1使学生在理解小数的意义和性质的基础上，在已有知识基础上，自己探索出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算.2通过让学生亲自动手操作、观察、想象，培养学生的空间想象能力；让学生体会到同一物体从不同角度看到的图象会不一样。3．使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。使学生初步学会列方程解两、三步计算的应用题，4．给学生提供发展的空间，让他们在原有知识和技能的基础上，通过尝试、实践推导出平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，并较熟练、灵活的运用面积公式计算它们的面积。5．通过生活中的实际例子，让学生知道“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。6．了解什么叫“中位数”，并会找出“中位数”，会区分“平均数”与“中位数”。7．通过生活中的实际例子，知道编码的组成；体会编码的实用性；并会自己设计简单的编码。三．培优补差措施：1．教师要了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，教师并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，学困生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。2对学习有困难的学生平时努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多注意，下课督促他们即使地完成有关作业。适当的时候适当地降低作业的要求。四．提质措施：1．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，引导学生去探索、去发现。2．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能3．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。4．增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。五．教材重难点：1．小数乘、除法。2．简易方程。3．多边形的面积。六．课时安排第一单元小数乘法8课时第二单元小数除法14课时第三单元观察物体2课时第四单元简易方程17课时第五单元多边形的面积10课时第六单元统计与可能性9课时第七单元数学广角3课时第八单元总复习6课时
