培养低年级学生的行为习惯的做法VIP免费

培养低年级学生的行为习惯的做法陕西省商洛市商州城关小学胡浩敏著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说只有一句话，教育就是培养习惯。”良好的行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人的前提。一年级的学生刚参与学习活动，他们年龄小，行为习惯差异大。在长期的班主任工作中，使我懂得小学阶段是人成长的起点，而良好的班风班貌是各种习惯的基础，因此，作为一年级的老师，应该让学生养成一系列良好的行为习惯。下面我就谈谈我的做法。一、运用儿歌，培养孩子的行为习惯对于一年级的学生来说，要养成的习惯涉及到了方方面面。课前、上课、放学、休息等。上课时该做什么？课间，放学的时候怎么做，无一不需要老师的引导和教育。要想让学生形成良好的习惯，单凭老师的说教很难达到良好的效果。由于一年级学生喜欢儿歌，而儿歌易于学生理解，又朗朗上口，生动富有情趣。根据学生喜欢儿歌这一特点。于是，我就将对学生行为习惯的要求编成儿歌。如：上课铃声响。我就让学生边拍手边念儿歌：“上课铃声响，快快进课堂。课本铅笔放的好静等老师来上课，起立要站直，坐正不乱晃，不做小动作，专心来听讲。发言先举手，回答不乱抢，答题要响亮。别人讲话认真听，争作守纪好学生。”在儿歌的带动下，学生会由喧闹变安静。由于一年级学生年龄小，又好动，对一些行为还不了解。因此我编了一首儿歌：你拍一我拍一，学校就是我家里。你拍二，握拍二，团结友爱好伙伴。你拍三，我拍三，保持安静记心间。你拍四，我拍四，墙壁不能乱写字，你拍五，我拍五，值日不能太马虎。你拍六，我拍六，上下楼梯要靠右，你拍七，我拍七，垃圾分类不乱弃。你拍八，我拍八，爱护桌椅要常擦。你拍九，我拍九，节约用水齐动手。你拍十，我拍十，环境大家来保持。在这边念边动的过程中，学生轻松的明白自己将要怎么做，不该做什么。良好的行为习惯在慢慢的形成，并得以强化。二、激发兴趣，并进行严格训练日常行为习惯有好的，也有坏的。好的养成了一辈子受用，坏的养成了一辈子吃苦，想改也不容易。培根在《论人生》中明确指出：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”对一年级小学生来说，他们的行为习惯就像一棵幼苗重未经过修剪。枝枝杈杈全长在上面，要对他们进行训练，也是一个逐步修理的过程。必须日积月累的练，练到非常熟练，再也丢不掉。小学生形成良好的习惯，必须经过长期的反复训练。而枯燥乏味的训练会使学生产生厌烦心理。所以，在训练的时候，我通常表扬那些做得好的同学。并以他们为全班同学的榜样，这样很大的调动了孩子们的积极性。同时抓住了小学生爱表现的心理，让他们记得牢，练得扎实。三、及时表扬，并给适当的奖励。对于一年级小学生来说，老师的表扬仿佛是清晨的甘霖，滋润着他们幼小的心田；又像是冬天的阳光，使他们感到无比温暖。因此，我平时从不吝惜自己的表扬之语，尤其是对行为习惯很差的学生。要善于发现他身上的闪光点，以此作为改造的契机，及时加以表扬，把缺点转变成优点。在我表扬的同时，也不忽视让学生表扬学生，这样，他们能从细微的行为习惯中发现彼此的优点。学生自己发现自己说，这种形式学生很喜欢，也有说服力，也容易产生感染力。那些被表扬的会暗下决心，做得更好；没有表扬的人，会向好同学学习。这样你追我赶，使学生的习惯越来越好，荣誉感也越强。这时，我会把“小红花”、“十卡”等制做的奖品奖给他们，以此激励他们做得更好。四、重视和家长沟通，共同配合教育。现在的孩子，都是独生子女，因此，孩子的进步离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解孩子情况，培养他们良好的行为习惯，我利用电话、路途中和家长交谈、家访等方式与家长建立密切联系，进行友好交往，共同配合，教育孩子。孩子进步了，家长也高兴了。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。孩子的教育和习惯的培养是一个持续的，艰巨的任务。我要不断学习更多更好的经验，争取把工作做得更好。