三年级下册《翠鸟》教学设计于英莉教学内容:语文教材17——19页。教学目标:1.了解翠鸟的外形和活动特点,知道鸟儿是人类的朋友。2.学习作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。3.会认“苇、秆、绣”等生字,会写“苇、秆、颜”等字。重点难点:重点:了解翠鸟的外形和活动特点。难点:体会作者的观察顺序和抓住特点进行观察的方法。教具准备:挂图或其他多媒体课件。教学时间:2课时;教学流程:第一课时一、激发兴趣,导入新课1.这节课老师要带同学们去认识一种非常可爱的小鸟,它的名字叫翠鸟,又叫叼鱼郎。(板书课题。)2.瞧,这就是翠鸟了。(出示挂图或用多媒体课件出示“翠鸟”图。)能用自己的话说说你看到的翠鸟是怎样的吗?3.同学们观察得非常仔细,从你们专注的目光里,老师感觉到你一定很喜欢翠鸟。从课题看,你想知道些什么呢?二、初读课文,整体感知1.自由读课文,注意读准字音,读通句子,把生字新词多读几遍。2.同桌互读生字,互相帮助纠正读音。3.教师检查:出示生字卡,指名认读。4.重点指导“颜、绣、脆、箭、溪”等较难写的字的书写。5.小组交流:读完了课文,你对翠鸟有了哪些了解?说一说自己理解了课文中的哪些内容,还有什么不理解的地方。6.根据学生的汇报,相机板书:外形、活动。三、再读课文,感受美丽1.自由读第1自然段,想想作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的?各方面有何特点?请用“△”标出描述翠鸟各方面特点的词语。2.课文第1段从爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四个方面把翠鸟描写得栩栩如生、活泼可爱。你们认为哪些句子写得最精彩?引导学生鉴赏、朗读。如:①头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣,腹部的羽毛像赤褐的衬衫。②头上的羽毛是橄榄色和翠绿的,背上的羽毛是浅绿色的,腹部的羽毛是赤褐色的。(①句用打比方的方法生动形象地写出了翠鸟的头部、背部、腹部羽毛的特点,从中透出了作者对翠鸟的喜爱之情。)3.思考作者为什么能把翠鸟的外形写得如此精彩。(①作者认真地进行了观察,并且对翠鸟有着深深的喜爱之情;②写作时,按一定的顺序抓住了翠鸟的特点。)4.出示彩色翠鸟图,让学生练习按一定的顺序向大家介绍翠鸟的外形。5.让学生根据板书练习背诵第1自然段。四、小结可爱的翠鸟还有什么特点呢?我们下一节课再学。五、作业1.抄写生字词。2.动手画一画翠鸟的样子并涂上颜色。