第4课时：解比例练习课【教学内容】完成练习六的8——13题
【教学目标】1、进一步理解比例的意义和基本性质，并能实际应用
2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力
【教学重难点】通过练习，理解比例的意义及基本性质
运用所学知识正确地解决实际问题
【教学准备】多媒体教学设施及相关课件
【教学过程】一、基本练习1、填空
（1）27：（）=45÷30=（）：20=（）%（2）比的后项是1．5，比值是4，比的前项是（）
（1）表示两个比组成相等的式子叫做比例
（）（2）1/2：1/3与1/4：1/6能组成比例
（）二、巩固练习1、小红在文具店里用15元买饿3本练习本；小丽用25元买了5本，谁买的本子便宜些
反馈：（1）谁买的本子便宜些
简单地说说你的理由
（2）还有其他的解决方法吗（3）这两个比可用什么符号将它们连起来
2、下午2点，学校8米高的旗杆影子长5米，旁边一棵高120厘米的香樟树影子长75厘米，请你说出旗杆和香樟树与各自影子的比
这两个比能用符号连起来吗
教师：下面我们来给这些比例找个朋友吧
介绍你是用什么方法找到的
想一想：能与5：8组成比例的朋友有几个
你认为这些朋友有什么共同特点
判断两个比组成比例的关键是什么
3、以15：3=25：5和8：5=120：15为例，让学生分别算出它们的内项和、差、积、商与它们的外项和、差、积、商，看看能发现什么
随便再找一个比例，看一看这些比例中有没有这个有趣的现象
学生合作学习，汇报交流，得出结论
三、检测反馈1、填空
（1）从18的因数中，选出4个数，组成2个比例是（）和（）
（2）在一个比例中，两个内项互为倒数，一个外项是最小的质数，另一个外项是（）
（1）根据6A=7B写成下面三个比例，不正确的是（）
A．6：7=B：AB．7：A=6：BC．A：7=6：B（2）甲：乙=1/2：1/3，那
