如皋市外国语学校（八）年级（数学）学科教案主备人吴嘉明教学内容课题：§19
3正方形（第1课时）教学目标1．经历实验、探究的过程，从边、角、对角线、对称性四方面得出正方形的性质、判定，能用性质、判定进行简单的论证和计算；2．将正方形与平行四边形、矩形、菱形进行比较，知道它们内在的联系和区别．重点难点重点:正方形的性质与判定的应用难点:正方形的性质与判定的应用教法、学法学生自主探究、合作交流；教者启发、讨论、指导
教学流程设计意图个性设计活动一：探究正方形的性质，能用性质进行简单的论证和计算1．用一张长方形的纸片（如图所示）折出一个正方形．从这个操作过程中，你能说出什么是正方形吗
小组交流．2．与已学过的特殊四边形的性质进行比较，对正方形的性质你有哪些大胆的猜测
试结合下面的图形说明你猜测的正确性．3、如图，E为正方形ABCD边BC延长线上一点，且CE=CA，AE交DC于F，则∠E=________
3．如图，正方形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，OE=OF，求证：∠OCF=∠OBE．活动二：探究正方形的判定1．怎样判定一个四边形是正方形
把你所想的判定方法写出来和同学们进行交流．已知：求证：证明：2
正方形、菱形、矩形、平行四边形四者之间有什么关系
与同学们讨论、交流，并用列表和集合圈表示出来．3
在△ABC中，点D、E、F分别在BC、AB、AC上，且DE∥AC,DF∥AB
CBAEFD平行四边形正方形菱形矩形ABDCFEDCBAAEDCBF如皋市外国语学校（八）年级（数学）学科教案主备人吴嘉明(1)如果∠BAC=90º，那么四边形AEDF是________形；(2)如果AD是△ABC的角平分线，那么四边形AEDF是______形；(3)如果∠BAC=90º，AD是△ABC的角平分线，那么四边形AEDF是______形；谈谈本堂课你的收获
【课堂练习】1．在四边
