滨湖学校2017年春三年级数学学科集体备课教学设计课题面积和面积单位课型新授课(起始内容)主备教师黄开武时间2017年4月6日教学目标（三维目标）1、理解面积的意义。2、通过摸一摸，比一比，估一估的方法初步感知面积有大有小。教学重难点重难点:理解面积的意义。教学过程设计个性修改及复备栏(一)、情景导入，初步感知1、老师安排两个同学分别擦黑板面和讲台面，如果他们用同样的速度去擦，你猜猜谁先完成？为什么？（师板书：物体的表面有大小）2、生活中很多物体都有表面，他们的表面是否也有大有小呢？请同学们找一找、摸一摸、比一比、说一说。（二）、讲授新课，认知面积1、认识物体的表面有大小，理解面积的意义我们上面所说的这些物体表面的大小在数学上叫面积。2、认识封闭的平面图形有大小，进一步理解面积的意义。我们以前认识的长方形、正方形、三角形、圆形等封闭的平面图形，是不是也有大小呢？（课件展示：平面图形）封闭的图形的大小，就是他们的面积。3、归纳面积的概念师：什么叫做面积呢？请同学们将物体表面的面积和封闭图形的面积用一句话来表达出来，想一想应该怎么说？（板书：物体的表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积）师：这里用为什么“或”而不用“和”来连接着两个部分的内容呢？（讨论）（三）、课内巩固、加深认识1、摸一摸你的字典的封面和侧面，说一说哪一个面的面积比较小。2、完成教材P64练习十四第1题，说一说用红笔涂出每个图形的一周是这个图形的什么？红线里面的部分又是这个图形的什么？（感知周长和面积的关系）3、完成教材P64练习十四第2题。4、课件展示（从一张长方形纸片的一角剪掉一个正方形后，剩下部分的周长和面积都减少了吗？）（四）、全课总结、布置作业今天这节课你学到了什么？有什么收获？作业略教学反思
