教育调皮学生“三部曲”每个班级中不可避免地总会存在几个调皮学生，这些调皮学生，或多或少地影响着班级的纪律，给班级管理带来一定难度，教师应该花费更多的心思来教育他们。用爱心来引导学生，培养其自尊。一般来说，调皮学生不受老师欢迎，心理上处于“没娘的孩儿”的状态，从内心深处特别渴望教师的关心与爱护。作为教师，要抓住他们这一心理需求，百般呵护他们。有时候，调皮学生有个怪心理：他自己学习不好，也知道调皮不好，只是想通过调皮的方式让同学不要小看自己。在这种情况下，教师要顺势引导，让他明白要想让别人尊重自己，只有自己先尊重自己，自己做的事对班集体有利，让同学佩服，才能赢得别人的尊重。在调皮学生有了自尊心后，行为也会慢慢好起来。努力发现学生闪光点，使其建立自信。调皮学生往往在学校生活的各个方面失去自信，自暴自弃，破罐子破摔。其实调皮学生身上也有许多闪光点：好奇心模仿力强、聪明机灵、见多识广、敢说敢为、具有同情心等。教师要及时发现他们的闪光点，诚恳地在班上给予表扬，让他们在同学面前产生自信：我能行、我要行。学生的自信心确立起来了，也就扬起了驶向成功的风帆。恰当任用，培养成就感。调皮学生一旦有了自信心，教师就要适时给他们创造成功的条件，让其体验自身价值，培养成就感。曾经有这样一名学生，他特别喜欢画画，课桌上、墙壁上、树上……凡能写能画的地方都留下了他的手迹。有一次，他竟然在黑板上画了校长一幅漫画像。为此，有的老师建议严厉批评他。但一名老师却让他担任班美术书法兴趣小组组长，并且将班上的板报交给他。这样一来，他不但改了乱写乱画的毛病，而且成了美术特长生，多次为班集体争得了荣誉。陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。对调皮学生的教育，只要我们树立正确的教育观念，根据其不同情况，适时采取相应措施，就一定能够予以转化。
