大班数学:5的加法贾兴兰活动目标:1、学习按图和操作顺序,感知图中事物的数量关系,学习列出算式。2、复习5的组成,并知道4+1、3+2及前后位置互换都等于5。3、进一步认识理解“+”、“=”号的含义。4、在活动中,体验游戏的愉悦,提高幼儿学习数学的兴趣。活动准备:1、背景图一副,动物卡片若干。2、教具:数量不等的物体图片,1—5数字,加、减、等号各一个。3、学具:数量不等的物体图片(幼儿人手一份)。活动过程:(一)复习5的组成——幼儿人手一份卡片,教师引导一起共同复习5的组成。(二)学习5的加法1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣。老师出示背景图,以小动物一起玩游戏的情节进行5的加法:草地上有2只小鹿在玩游戏,后来跑来3只小狗,草地上一共有几只小动物?(5只)2、师生一起共同游戏师:“今天老师给你们准备了一些水果的卡片,小朋友待会跟着老师一起来玩游戏。妈妈昨天买回4个苹果,爸爸又带回1个苹果,那么家里一共就有5个苹果了。”幼儿一边听老师讲述,一边摆卡片。3、启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中所讲的事情,并说出算式及符号所表示的含义。(1)4+1=54表示什么?(4表示妈妈买回的4个苹果)“1”表示什么?(1表示爸爸带回的1个苹果)“+”表示什么?(妈妈和爸爸的苹果合起来)(2)启发幼儿再用一道算是表示这个游戏。1+4=5(集体说一说算式表示的意思)(3)比较两道算式,说一说它们的异同点4+1=5和1+4=5,位置换过来了,但是得数是一样的。(三)幼儿操作,并做记录——幼儿根据老师说的情节,用卡片摆出算式,并用作业本把算式写下来。
