六上U1教学案VIP免费

Unit1Theking’snewclothes单元教材分析本单元的主要教学内容是安徒生童话故事。要求学生能在一定的情景下正确使用一般过去时句子Therewas/were…He/Shewashappy/…I/We/He/She/Theylaughed/…讲述故事。本单元学生只需初步了解过去式中的行为动词的规则变化和be动词的不规则变化。为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中一定要根据学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等并加上形象化的动作和语言，使所教内容与学生生活紧密结合，提高学生实际运用语言的能力，从而为后三个单元一般过去时的继续学习做好铺垫。学习目标知识目标1.能读懂、理解并正确朗读所学童话故事。2.能听得懂、会说、会读和会拼写单词laugh,wear,say,tell,start,little,next,turn,child。3.能听得懂、会说、会读词汇longlongago,magic,clever,foolish,through,each,sentence,quick,thinkhard,turninto,shout,Scottish,kilt,pointat,got,said,told(旧教材未学词king,fit,mountain,wonderful,haveto,infrontof,pick,sick,forest)。4.能听得懂、会说、会读和会写句型Therewas/were…He/Shewashappy/…I/We/He/She/Theylaughed/…5.了解字母组合ar在单词中的读音。能力目标1.能初步了解一般过去时的基本概念以及行为动词规则过去式（加ed,d）和be动词的过去式的用法。2.能初步运用一般过去时的陈述句讲述英文故事。情感目标Beclever.Don’tbecheated.Behonest.Don’tcheatothers.学习重难点1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词laugh,wear,say,tell,start,quick,little,next,turn,child。2.能听得懂、会说、会读和会写句型Therewas/were…He/Shewashappy/…I/We/He/She/Theylaughed/…3.初步掌握一般过去时的行为动词规则过去式（加ed,d）和be动词的过去式的用法。课时安排六课时第一课时Storytime第二课时StorytimeⅡ,Funtime第三课时Grammartime第四课时Checkouttime(Readandwrite),Culturetime,Soundtime第五课时Cartoontime,Checkouttime(Circleandsay)第六课时《练》和《补》讲评京口实验共同体六年级英语教案课时:6A—1—1课型：Storytime主备学校：京口实验审核人：凌燕集备主讲：凌燕使用学校：使用教师：执教时间：【教学目标】★①能读懂、理解并正确朗读所学童话故事，尝试讲述故事片段。②能听懂、会说、会读和会拼写单词:laugh,wear,say,tell,start,little。③能听懂、会说、会读词汇longlongago,magic,clever,foolish,through,king,shout,pointat。④引导学生谈谈对本篇童话故事的不同见解，达成情感目标Beclever.Don’tbecheated.Behonest.Don’tcheatothers。【教学准备】1．PPT2．学案【自主导学】1.常规预习跟磁带读Storytime部分童话故事三遍并尝试理解童话，圈画难点。2.知识解析①童话故事常常描述的是过去某个时间发生的动作或状态，使用的是一般过去时，这样的过去提示词有：longlongago,oneday等。②在一般过去时的句子中，动词需要变成过去式。常规变化：am,iswas,arewere,动词+ed3.预习自测圈出故事中的主要角色。【课堂互动】Step1FreetalkTalkaboutthekingandthestory.Roles:king,twocheats,people,alittleboyTeach:king,cheat,people,little（教师出示赤裸上身的国王图片，引导学生谈论了解本故事的主要角色，反馈“预习自测”。）Thereisa…Heis…Thereare….Heis…Heis…eg:Thereisaking.He’soldandfat.(用therebe句型谈论故事角色)Writer:AndersenCountry:DenmarkWritingyear:1837Showthetitle‘Theking’snewclothes’.（了解本故事的作者、创作时间和国籍）Step2Presentationandpractice1.FastreadingReadandtrytoanswerthequestions.Q1:Doesthekingreallyhavethenewclothes?2.CarefulreadingQ2:Whatdidtheythinkofthenewclothes?①Praagraph1King:Helikesnewclothes.He’shappy…Teach:longlongago,was,liked,visited朗读指导Payattentiontotheintonation②Paragraph2Cheats:They’remagicclothes.Cleverpeoplecanseethem.Foolishpeoplecan’tseethem.Teach:magic,clever,foolish,showed朗读指导Payattentiontotheintonation③Paragrap...