课堂教学设计课题：《大海啊,故乡》授课时数：2日期：0年月日设计要素设计内容教学内容分析《大海啊,故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌，歌曲旋律平缓,优美动听,歌词质朴深情,如叙家常,结构简练,富有叙事性,特别是最后两句,情深意长,表现了主人翁对大海,故乡和母亲深挚的感情。歌曲为F大调,3/4拍子,小行板速度。表现了主人翁对大海,故乡和母亲深挚的感情,使情感发挥得淋漓尽致教学目标知识与技能感受三拍子的起伏,能够用正确的节奏来为歌曲伴奏,用自然,和谐的声音有感情地演唱歌曲过程与方法注意培养学生积极主动的参与到音乐活动中来,让学生通过模仿,体验等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解.情感态度价值观注重情感教学,进一步加深学生对母亲,对家乡以及生活的热爱学情分析教学分析教学重点用自然和谐的声音演唱歌曲教学难点难点体会歌曲所要表达的思乡的情感解决办法欣赏，练习、分析、讨论等方法。1教学资源教师用书网络板书设计《大海啊,故乡》歌曲为F大调,3/4拍子：速度：小行板教学过程（第1课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案一、组织教学借助问题导入新课师生问好！师:同学们,我们学过哪些诗是表达思乡之情的?谁来朗诵一下?师:在"故乡"这两个简单而朴素的方块字中,蕴涵着中华民族五千年文明史积淀下来的思想如李白的《静夜思》,王维的《九月九日忆山东兄弟》板书2二、新课教学：哲学,民风民俗,中国人走到哪里,都会在故乡情结中良久徘徊,别离之愁,思归之渴,这种情结如同生命一样古老而常新.这种情结不但大量出现在文学作品里,好多歌曲也以此为题材.我们今天就来学习一首思乡的歌曲.1,初听音乐,设问:它的基本情绪和情感是什么?2,第二次听赏,设问:这首歌曲是什么节拍?演唱形式是什么?3拍子的指挥图示.简单介绍词,曲作者及歌曲创作背景根据学生的回答让学生用拍手等肢体动作体验3/4拍的强弱规律教学过程（第2课时）教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案3三、分析歌曲结构：老师范奏(唱),问学生音乐情绪的变化?前部分和后部分的区别?课堂反馈,教师点评,再次巩固..让学生展开讨论,歌词中"大海啊大海,就像妈妈一样,走遍天涯海角,总在我的身旁."如何去理解?为什么说"妈妈总在我的身旁"?学生划拍默唱让学生体会发现.学生回答后可总结此曲的强弱规律,不同平常的四三拍强弱弱的规律,而是强强弱学生跟琴学唱,注意音乐情绪的变化,力度的变化,四分浮点音符后接两个十六分音符,演唱时要体现出来学生自学,老师巡视释疑解难;学生展开讨教学过程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学补案4四、创编表现：五、小结：引导学生去体验母爱,进而加深对歌词的理解配乐朗诵歌词(加强学生对歌曲意境的理解).带着刚才对母爱的体验,配乐朗诵课堂反馈,完整演唱一次请一学生担任指挥,老师点评学生去体验母爱课堂反馈,抽一组上台演唱;录音机教学反思5
