9月份经验交流材料浅谈高效课堂中学生的学习方法教师马秀侠高效课堂是开放的课堂、情感的课堂，是学生自主学习、合作学习、高效学习的天堂。学生最佳的学习状态是自主和自信，学生学习的最佳方式是竞争与合作。为了确保同学们以极度的热情，全力以赴，如痴如醉地参与到学习中去，在此我对同学们提出几点要求和希望。一、认真做好课前准备1.按照老师要求，认真完成预习任务。上课前五分钟左右的时间完成对本节课内容的预习明确哪些内容已经学过，哪些内容是新添加的，找出自己解决不了的问题作为本节课的学习重点。在此基础上再做导学案，要独立完成，不商量、不抄袭，认真审题，对不会做的或有疑问的地方用红笔标记下来，以准备课堂上进一步讨论探究。2.小组长要当好老师助教。要及时向教师汇报自学情况，反馈自学的盲点、疑点、难点，希望以什么样的学习方式进行学习，以实现课堂高效。3.每一个同学要充分认识到学习是自己的事情，高效课堂的关键在于每一个同学都要以学习主人的身份积极投入其中，因此，课前要认真听从老师安排，完成老师布置的学习任务，确保每一个同学都有组织、指导、帮助、监督其他同学学习的机会，增强学习的自豪感和主动性。4.小组长对小组成员进行课前培训。教师课前培训后，小组长要对小组成员阐述学习任务、形式和分工，对如何讨论、如何展示、如何点评，每一个人要达到什么样的学习目标，如何检测目标达成都要有明确要求，确保课堂学习目标明确、行动迅速、课堂高效。5.小组成员要做好课前准备。每个同学要提前准备下一节课用到的教材、回顾学习内容，确定学习目标，做好在课堂上积极讨论、大胆展示、踊跃点评的准备，争当最佳学习个人，为小组争光。二、优化课堂学习过程1.积极讨论。一:是带着问题参加；二:是每时每刻都在主动参与，在小组长组织下全身心投入学习；三:是小组长要具体布置每层学习目标并组织组内分层讨论、分层达标四:是小组长要控制讨论节奏，安排好组内“兵教兵”，安排好谁展示、谁点评、谁拓展；.五:是讨论要积极表述自己的观点，杜绝不参与讨论的现象，讨论完后立即坐下，迅速巩固落实。2.认真展示。根据老师安排的任务，展示小组要迅速派出展示同学到黑板板书；展示脱稿，板书工整、迅速，抓住要点；展示不仅展示重点难点、规律方法，也可展示问题、疑难；既不展示又不点评的同学马上落实当堂内容。小组长搞好控制，确保效果。3.踊跃点评。点评的准备和对知识方法的归类、拓展是高效学习的有效途径。点评是课堂画龙点晴的关键环节，集中精力，积极参与，认真思考分析，善于借鉴他人或老师的点评，对点评中新生成的疑难要善于追问，对知识进行深化提升。点评、拓展言简意赅，高度概括，关注达标和结论生成过程。非点评的同学迅速记录问题要点，注重问题总结，学会质疑、补充，点评人搞好主持，灵活调控课堂节奏。4.认真进行小组总结。学习小组长在每节课结束前，要对每一个同学的学习目标达成率进行量化、打分、排队、公布，并对每个成员的学习过程、学习表现进行总结，搞好记录对本节课表现不足的地方要实事求是地指出，以利于不断总结9月份经验交流材料去年暑假，我有幸参加全省小学语文骨干教师培训，通过八天来的学习，我深深地感觉到：语文教学花得时间较多，但却收效较低，远比不上数学成绩，那么教师应如何发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极，如何使小学语文课堂教学效率明显提高呢，通过近一年来的教学与学习，下面就谈谈我的几点体会。精心备课俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须做好备课工作，备课不是单纯地写教案,而是要考虑到教材、学生等各个环节，所以，我除了花功夫钻研教材、吃透教材，仔细琢磨教学的重难点外，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律找准“切入点”，预设各种突发事件上，合理地设计出教学活动和高质量的有针对性的课堂练习。再根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件，从而提高课堂教学的效率。重视预习做好课前预习，既是顺利地进行课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，提高他们的自主学习能力。在以往的课堂教学中，...
