16诫子书教学导航【教学内容】课本第85页【教学目标】1.诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。2.精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。3.研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。4.背诵课文。【重点难点】1.掌握关键词句，理解文章内容，把握文章主旨。2.背诵课文，积累警句。3.体会作者情感，赏析精彩妙点。教学过程【导入新课】“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女，对后人的谆谆教诲。【作者简介】诸葛亮（181－234），字孔明，三国时期蜀汉丞相，中国历史上著名的政治家、军事家、发明家。琅玡阳都（今山东沂南南）人。青年时耕读于南阳郡，地方上称其卧龙、伏龙。后受刘备三顾茅庐邀请出仕，对促成孙刘联盟和建立蜀汉政权起到了决定性的作用。刘备死后，诸葛亮受封爵位武乡侯，任蜀国丞相，辅佐刘禅，成为蜀汉政治、军事上的实际领导者。先后五次率军北伐曹魏，在第五次北伐时病逝于五丈原，被追谥为忠武侯。后世常尊称诸葛亮为武侯、诸葛武侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化里忠臣与智者之代表。著有《前出师表》《后出师表》《悼周瑜》《隆中对》《诫子书》等。【新课讲授】（一）初读课文1.题解。诫，告诫、劝勉。子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。诫子书，告诫儿子的一封家书。2.播放录音，学生听读，完成下列任务。(1)标记生字读音。(2)注意词句停顿。3.教师范读，提示长句停顿。夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及！(指定学生诵读，其他学生纠正，后齐读。)4.学生自由朗读，互读。5.再次播放录音，学生轻声跟读，注意体味语调、语速的变化，揣摩作者情感。（二）精读，疏通文意1.自主学习。学生借助课下注释、工具书自主译读课文，了解文章内容。2.同桌之间相互翻译，相互纠正。3.指定学生进行翻译，其他学生纠正，教师明确。4.教师强调重点字词和句子的翻译。（1）词语：夫静以淡泊无以明志致远广才淫慢励精险躁治性驰枯落接世穷庐（2）句子：①夫君子之行，静以修身，俭以养德。②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。③非学无以广才，非志无以成学。④淫慢则不能励精，险躁则不能治性。⑤年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。（三）研读，赏析文章故事引子:诸葛亮是三国时期著名的政治家，军事家，他躬耕陇亩时“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的《隆中对》，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原、兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，“善政嘉事”，“美声溢誉”，其子诸葛瞻、孙诸葛尚均义无反顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传颂。由此引申:(1)诸葛亮写这封家信的用意是什么？(学生举手发言)明确：告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。(2)本文作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件?明确：淡泊、立志、惜时。(学生从文中找出句子，分组讨论交流，指定代表回答；齐读原句，体会作者情感，力求熟读至诵。)①淡泊:非淡泊无以明志，非宁静无以致远。②立志:非学无以广才，非志无以成学。...
