15放小鸟（第一课时）主备人：沈桥云教学目标：1．能正确、流利地朗读课文。2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。教学重点：指导学生读通课文，学习生字。教具准备：学生活动单教师导学案及二次备课活动一：读词语。1．大声朗读黑板上的词语，读正确。2．组内轮流读词语。3.小组比赛读词语。活动二：读课文。1．大声读课文两遍，标出自然段的序号。2．把课文读给同桌听，互相纠正。3.展示朗读。活动三：写生字1.学偏旁，记字形，口头组词。2.看笔顺书空。3.仔细观察生字，交流写字注意点。【检测反馈】1．完成《习字册》。2．展示、点评。一、揭示课题1．导入：今天，我们学习一篇新课文《放小鸟》。2．板书课题：放小鸟3．指名读题，齐读题。4．质疑：读了课题，你们想知道些什么？过渡：读了课文，相信你们自己就能明白了。二、初读课文1．出示生字新词羽毛非常一定决心找孩子一闪一闪拍拍翅膀嘴巴着急朝着窗外焦急我想给它水喝2.检查各小组读词语的情况。（可指名读，开火车读等）3.检查课文朗读情况。三、学习生字1．出示生字，指导记忆字形，口头组词。2．对照笔顺表书空，逐字检查。3．学生交流写字注意点，适当补充。板书设计羽毛非常一定决心找孩子一闪一闪拍拍翅膀嘴巴着急朝着窗外焦急我想给它水喝15放小鸟（第二课时）主备人：沈桥云教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。教学重点：引导学生读懂课文。教具准备：学生活动单教师导学案及二次备课活动一：学习第一自然段1.自由读自然段2遍，数一数有几句话，想想每句写了什么。2.小组交流说说。3.班级交流。活动二：学习二、三自然段1．自由读第二、三自然段，思考：我为什么决心放小鸟回家？2.小组交流。3.先读再回答问题。活动三：学习第四自然段1.轻声读第四自然段，填空：这一自然段写的是我打开（），（）小鸟。2.小组交流。3.先读再回答问题。一、复习检查1．读词语。2.读课文。二、学习第一自然段1．共3句话。第一句话写姑妈送我一只可爱的小鸟。第二句写我养小鸟，小鸟一动也不动。第三句话写我很着急。2．比较：（1）姑妈送一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。（2）姑妈送我一只小鸟，非常可爱。哪句写得好？为什么？3．小鸟这么可爱，从什么地方可以看出我很爱小鸟呢？4.指导朗读，读出小鸟的可爱、我对小鸟的爱、我很着急。三、学习第二、三自然段1.请小朋友们想一想：笼子里的小鸟在叫，窗外的小鸟也在叫，而且听起来很焦急，如果它们和我们人一样也会说话的话，它们会说些什么呢？2.我看了看笼子里的小鸟会想些什么？3.我的“很着急”和窗外那只鸟的“焦急”是一回事吗？4.指导朗读，读好“一定”。四、学习第三自然段1.如果小鸟会说话，我们也能听懂它的话，你想，它会说些什么呢？2．我放走了小鸟高兴吗？看课文中的图，说说我的高兴样。3．指导朗读：用高兴的语气读。五、总结全文如果你是这位小朋友，你愿意放走小鸟吗？为什么？（鸟是人类的朋友）板书设计教学反思15放小鸟送关放爱急乐鸟是人类的朋友
