核舟记学案[1]VIP免费

《核舟记》导学案编号：主备人：曾淑婷审核人：陈芳班级：姓名：小组：【学习目标】1.积累一些文言词语。2.了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。3.理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。第一课时【文学常识】魏学洢（约1596——约1625），字子敬，明朝末嘉善（今属浙江省嘉兴市）人。明朝末年的著名散文作家。是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是其代表作。他的父亲魏大中因弹劾权宦魏忠贤而遭诬害，他自己也因受阉党威逼而悲愤至死。【独学-预习】一、借助字典，给下列加点字注音。（良好习惯伴成长）器皿（）罔不（）贻（）有奇（）黍（）箬篷（）糁（）峨冠（）髯（）髻（）衣褶（）诎（）楫（）椎髻（）壬戌（）虞山（）篆章（）矫（）二、文学常识本文选自代编辑的《》。【群学-展示】三、解释重点词语，疏通文意，并口头翻译段落。（借助书本，结合小组内讨论完成，有不懂的用红笔标注）明有奇巧人（）曰王叔远，能以（）径寸之木，为（）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不（）因（）势象（）形，各具情态。尝（）贻（）余核舟一，盖（）大苏泛（）赤壁云。舟首尾长约八分有（）奇（），高可（）二黍许（）。中轩（）敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启（）窗而观，雕栏相望焉。闭之，1则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐（）来，水波不兴（）”，石青糁（）之（）。【探究-提升】四、课文探究，回答问题1、点明核舟主题的语句是。2、王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是。【反馈测试】一、解释下列划线词语，掌握词语的活用方法。1.为（）2.木（）3.罔不（）4.因（）5.尝（）6.贻（）7.有（）8.可（）9.许（）10.轩（）2、疏通段意的基础下，翻译下列句子。1．罔不因势象形，各具情态。2．尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。。3．中轩敞者为舱，箬篷覆之。4．启窗而观，雕栏相望焉。第二课时【独学-预习】一、解释重点词语。（有不懂的用红笔标注）船头坐三人，中峨冠（）而多髯（）者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏黄共阅一手卷；东坡右手执（）卷端，左手抚鲁直背；鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语（）。东坡现右足，鲁直现左足，身各微侧；其两膝相比（）者，各隐卷底衣褶中。佛印绝（）类（）弥勒，袒胸露乳，矫（）首昂视，神情与苏黄不属（）。卧右膝，诎（）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历（）数也。舟尾横卧一楫（）。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡（）木，右手攀右趾，若啸呼状（）。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂（），若听茶声然。【群学-探究】三、合作探究，回答问题1．“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有的特点，说明雕刻的精巧。22．苏、黄二人的友好关系可以通过“”一个动作和“”的神态看出来。3．从对佛印的神情描写中，可以看出佛印的性格特点。4．第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“，”(从第一段文字中找)的精湛技艺。5．窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？6．文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?【反馈测试】一、解释下列划线词语，掌握词语的活用方法。1.执（）2.如有所语（）语（）3.微侧（）4.比（）5.绝类（）6.矫（）7.属（）8.诎（）9.倚（）10.历历（）11.舟子（）12.衡（）13.若…然（）二、疏通文意的基础下，翻译下列句子。1．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。2．其人视端容寂，若听茶声然。3、舟尾横臣一舟。4、苏黄共阅一手卷。第三课时【独学-预习】一、解释字词其船背稍夷（），则题（）名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫（）刻”，细若蚊足，钩画了了（），其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟：为（）人者五，为窗者八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠者各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长，曾（）不盈（）寸，盖简（）桃核修狭（）者为之。嘻！技亦灵怪矣哉！【群学-探究...