《我的信念》教学设计教学目标1、知识与能力：了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。2、过程与方法：学习本文质朴、真诚的语言。3、情感态度与价值观：学习居里夫人淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神。教学重点1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系；2、学习本文质朴、真诚的语言。教学难点学习本文质朴、真诚的语言。教学课时2课时。教学方法讲读－讨论。教学过程第一课时一、课前三分钟：1、按学号说近来的见闻。2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。）（备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，教师也要给予指点。二、创设情景，导入新课。居里夫人画像及简介（或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片）。居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖，取得了世人瞩目的巨大成就，然而她对金钱却看得很平淡，一直过着宁静的生活。“免受人事的侵扰和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在《悼念玛丽•居里》一文中说“居里夫人的品德力量和热忱，那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”。今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》，从中可以体会到她人格的美，了解她取得成功的原因。三、明确学习目标。1、板书课题、作者及学习目标。①了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。②学习本文质朴、真诚的语言。四、整体感知课文。1、朗读课文①教师范读课文②全班齐读课文。③检查预习。2、投影显示：给下列字注音。问心无愧（）渲染（）闲暇（）奢望（）呵责（）蹂躏（）猝然（）眺望（）3、解释下列词语。问心无愧致力专心致志渲染盛名报酬蹂躏呵责逆来顺受懊恼迷醉沉醉五、重点难点的学习及目标的完成过程。1、学生阅读课文，完成下列思考题。（体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。）投影显示：（1）者认为，做事需要有怎样的精神？（2）本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当是“美好快乐的记忆”，这说明了什么？（3）作者追求的是怎样的工作和生活环境？（4）怎样理解“我的唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”？（5）“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究应该是艰辛的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。（6）从以上讨论可以看出居里夫人的人格表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？第二课时一、组织教学二、指导学生朗读课文三、指名回答问题。1、作者认为，做事情需要有怎样的精神？明确：坚忍不拔，有信心。2、本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，这说明了什么？明确：因为求学时虽然很孤独，她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究，并最终发现了镭。这说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。3、作者追求的是怎样的工作和生活环境？明确：宁静的工作环境，简单的家庭生活。4、怎样理解：我们唯一的希望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作？明确：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。5、“一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却不这样看。想想这是为什么。明确：因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇，才能对科学产生兴趣，才能沉醉于当中，有探求的欲望，才有可能产生新的科研成果。6、居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？明确：她那坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的神，她那淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱...
