《小数加法和减法(4)》学教案通州区平潮小学五年级数学组教学内容苏教版国标本五年级数学上册第四单元P52练习九6-9题小学数学第九册第四单元第三课第1教时教学目标1、让学生简单了解数的产生过程，对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解，简单了解一些计算工具计数的方法，接受数学事实的教育。2、认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索简单的规律。教学重点教学难点认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索一些简单的规律。课前准备准备好计算器学生活动案教师导学案调整反思准备好计算器同桌之间相互说一说后再全班交流当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱，为什么营业员会算得那么快呢，你知道吗？同桌交流按键的方法同桌之间说说是怎样用计算器计算的你知道在我们日常生活中还有哪些地方用到了计算器吗？你了解计算器吗？今天假如你是一位计算器的推销员，你打算怎样向大家介绍你手中的这款计算器的构造？让学生了解计算器的最常用的一些键，熟悉加减乘除等运算和运算顺序。试着求出结果一、导入谈话导入，揭示课题同学们，大家都去过广润发吧？它每天都有很多顾客，特别是到了节假日，那更是人山人海。今天这节课我们就来一起学习用“计算器计算”。二、新授1、认识计算器2、用计算器计算大家已经认识了计算器，你会操作他吗？现在咱们就用计算器来算一些题目，请把计算器准备好。3、教学例4要求李芸一共用了多少元应怎样做先把算式列出来。你会在计算器上按出买铅笔的钱数吗？你会用计算器算出结果吗？核对结果。4、完成“试一试”题目你怎样求应找回多少元？可不可以把刚才的计算结果用起来？用计算器计算方便了我们的计算，当然也方便我们检验了，你会检验吗？怎样判断你的计算是正确的呢4、完成“试一试”题目你怎样求应找回多少元？可不可以把刚才的计算结果用起来？1、巩固练习完成“练一练”的第1、2题提醒学生看清数目和运算符号，认学生活动案教师导学案调整反思【训练提升】板书设计认识计算器1122÷34=111222÷334=11112222÷3334=111111222222÷333334=111…122…2÷333…34=真按键进行计算，对正确率较高的同学给予鼓励。2、完成练习九的第8题(1)、我们已经能用计算器进行计算了，那么计算器还有没有其他的作用呢，下面我们就来一起探索。(2)、自主探索：1122÷34=111222÷334=11112222÷3334=再出示：111111222222÷333334=111…122…2÷333…34=今天这节课我们学习了用计算器计算，你有什么体会？你觉得今天的学习对你有用吗，能不能说说？完成下列练习用计算器计算方便了我们的计算，当然也方便我们检验了，你会检验吗？怎样判断你的计算是正确的呢？用计算器计算在计算器位数不够的情况下小组讨论发现计算的规律，再集体交流。
