《我的班主任》习作观察量表在教学中，我发现学生习作时常常无素材，无事可写，无话可说。看了专家的视频讲座，我深受启发，茅塞顿开。指导学生用科学的方法制作习作的观察量表，去捕捉生活中难忘的瞬间，表达自己独特的想法和情感，真是个极好的办法。在以后的习作中，只要教师多加以诱导，激发学生的观察兴趣，让学生走进生活、体验生活，随时留心身边的人、事、物，并养成随时记录的好习惯，习作时对素材加以筛选，加以提炼，学生笔下的人事物也就鲜活了，习作也就各具特色了。日期内容方法自评10月25日观察、研究、记录（找出班主任外貌最有特点的与众不同的地方）外貌描写是为后叙事做铺垫10月27日观察、访问知情者、回忆、梳理、记录做好对小伙伴内在特点的梳理、记录10月28日抓住人物最有特点的地方，通过一两件典型事件反映人物的性格特征、品质。回忆、采访具体例、整理资料从语言、动作、神态等方面刻画班主任的性格特征、品质是写人作文的重难点班主任的外貌特征：身材、脸型、发型、眼睛、嘴等班主任的的内在特点：1、兴趣爱好2、性格仔细观察、认真回忆、
