课题2-3、建桥梁课时安排1课时教学目标科学探究1、能自定标准将桥梁分类；2、能开展研究不同桥面承受力大小差异的实验；3、能用西瓜皮建成“瓜皮桥”。科学知识知道拱桥、斜拉桥比平板桥的承受力大。情感、态度与价值观1、想知道、爱提问；2、在学习和解决问题的过程中注重证据。教学重点研究三座桥的承受力大小差异教学难点建“瓜皮桥”教具准备桥墩、铅笔、A4纸三张、线绳、一角硬币30枚、一次性塑料杯底一个教学过程教学环节教师活动二次备课导入新课一、创设情境，产生问题1、同学们，你们都见过什么桥？2、大家说了这么多种桥，说明你们平时都很留心观察生活。3、谁愿意把你们收集到的桥梁资料向大家汇报一下。（根据学生的汇报及时播放桥梁图片的课件）4、现在请大家把书翻到22页，看图，这几种桥都有什么共同的结构？有几部分构成？（板书：桥梁结构：桥面、桥墩）5、大家仔细观察这几种桥的桥面，这些桥面有什么不同？6、点拨：桥面表面是平的，叫做平板桥；表面是弯曲的叫做拱形桥；表面有绳索牵拉的叫做斜拉桥。（板：平板桥拱形桥斜拉桥）7、预测：这三种形状的桥面承受力相同吗？那种桥的承受力大一些？为什么这样想呢？8、今天，我们就来仿照这三种形状桥面来建桥梁，研究这三种桥的特点及承受力有什么不同。学习新课二、引领探究，解决问题1、老师跟大家准备了相同的材料，看看都有什么？2、用两个实验盒做什么？（桥墩），用A4纸做什么？3、用这些材料如何来建平板桥和拱形桥呢？根据学生的回答，演示两种桥的建法。4、思考：要比较这三种形状的桥面谁承受力大？建桥梁时要注意什么？让什么条件相同？什么条件不同？根据学生的回答板书：(相同：桥面宽度、厚度A4纸对折、桥墩距离15厘米。不同：形状分别搭建平板桥、拱形桥、斜拉桥)5、怎么比较哪种桥承受力大？（往桥面上放重物）6、怎么放？（放的重物相同，放的位置相同，放的方法相同。）7、如果放4枚硬币桥踏了，说明它能承受几枚硬币的重量？（3枚）8、现在老师演示斜拉桥的建法，请仔细观察。9、现在请同学们依次建三种桥，分别测它们的承受力，注意合作，把你们的实验结果记录在记录单上。10、学生实验，教师巡视指导。11、汇报：汇报你们的数据，由此得出什么结论？学习新课12、教师小结：在实际生活中，我们不能破坏桥梁进行试验，只要桥面稍有变形，就说明到了它承受力的极限。通过以上研究我们发现：桥面形状不同，承受力也不同。那么相同形状的桥面承受力大小又会受哪些因素影响呢？三、拓展与应用1、以平板桥为例，研究它的承受力大小受什么因素影响？（桥面厚度、宽度、材料、桥墩距离……）。请同学们选择桥面厚度和桥墩距离这两个条件，设计实验研究桥梁承受力大小受什么因素影响。2、学生设计实验并操作实验汇报结果。3、教师总结：看来影响桥梁结构结实程度的因素还真不少，课后请大家用这种方法继续研究桥梁承受力与与身因素有关。作业设计完成书后作业板书设计3、建桥梁桥梁结构：桥面桥墩平板桥形状：拱形桥形状不同，承受力不同。斜拉桥教学反思
