改进后的教学设计学校：西丰镇中心小学教材版本：教科版教师修玉玺年级一年级科目语文授课时间2015.4.20课题春雨的颜色课时安排2第2课时授课类型新授课一、学情分析一年级的学生朗读的能力还不是很好，小组合作能力有待提高。二、教材分析《春雨的顔色》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册一单元的阅读课文。全文通过三只小鸟围绕“春雨是什么颜色的”这一问题展开的讨论，勾画出一幅春雨滋润大地，万物竟相生长的美景。三、教学目标设计1、正确，流利，有感情地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。使学生受到美的熏陶。2、引导学生进行自主、合作、探究性学习。培养学生主动积累词语的意识，培养学生的理解、感悟、表达、想象能力。3、激发学生热爱大自然的美好情操。四、教学重点难点·教学重点明确小鸟们们争论的结果，即春雨给大地带来的变化。·教学难点春雨有颜色吗？为什么春雨听完鸟儿们的争论，下得更欢了？五、教学方法1、创设情境法充分利用多媒体课件，导入美丽春雨图，配上优美的背景音乐，在轻缓舒适的氛围中揭开本课课题。2、直观形象法将课文配有的主要插图加入课件当中，在学生学习到相应情景时适时播放，加深学生印象，达到此时无声胜有声的效果。3、读中感悟法小语语文教学离不开读，朗读在低年级阅读课文中尤其重要。在本课教学中我尝试着让学生自己读，合作探究，，在演中悟，悟后再读，充分感受课文意境与所要表达的内容。让学生走进文本，又带着感想走出文本，升华课文主旨。4、拓展思维法儿童具有丰富的想象力，在深入了解课文后，引导学生想象：你认为春雨是什么颜色的？你能学着鸟儿们说说吗？春雨听完小鸟们的争论为何下得更欢了？从而渗透学生表达能力的培养，拓展学生思维能力。解决本课难点内容。六、教学媒体本节课采用多媒体课件辅助教学，把学生带入春天下雨的情境中来。把文中涉及的桃花、杏花、油菜花、柳树等植物的图片制成课件，让学生用语言描述这些植物雨后的特征，并把在春雨的滋润下开放的其他植物梨花、丁香花、迎春花等图片也制成课件，引进课堂，引导学生看图进行说话练习。在本节课的结尾，播放一段《小雨沙沙》的歌曲，让学生在音乐声中结束本课。七、教学策略设计理论结合实际八、教学过程设计教学环节1教学过程（一）情景导入，引入课题教师活动看了课题以后，你想知道什么？学生活动要想知道问题的答案，就请同学们轻轻地把书翻到第72页，自由读课文，注意要读准字音，读通句子，读完后标出自然段。设计意图激发学生学习兴趣，引入本课。教学环节2教学过程（二）初读课文，了解大意。教师活动引导学生朗读课文学生活动回答：课文有几个自然段？同桌合作读课文，你读一段，他读一段，找四名同学分自然段读课文，其他同学认真听，边听边思考，课文讲了一件什么事？设计意图培养学生朗读的兴趣教学环节3教学过程（三）品读课文，理解感悟教师活动指导朗读学生活动学生各种形式的读课文，理解小鸟们说的话的意思设计意图指导学生的朗读教学环节4教学过程（四）拓展训练，升华情感教师活动出示句式：雨是色的，（落、洒、淋）上，。）学生活动学生回答设计意图培养学生语感九、板书设计春雨的颜色小燕子落绿色麻雀洒红色小黄莺淋黄色十、作业设计春雨到底是什么颜色的?请同学们走出课堂，走进大自然，去寻找春天，亲身去感受春雨的五彩缤纷、多姿多彩。对教学设计初稿的修改点初稿（传统教学方式）修改稿（信息技术优化课堂）1、……谈话引入1、……图片展示2、……自由读文2、……听录音3、……看图3、……看春雨的录像4、……4、……听歌曲5、……5、……
