《教学相长》教学设计学校：蓝口中学姓名：李丽红课题：《教学相长》教学目标：1、认读生字，能准确朗读并背诵课文
2、积累一些常用的文言词语的意义和用法，会翻译课文
3、能够把握文章的主要观点，体会其中蕴含的道理
学情分析：农村中学学生的基础知识相对薄弱，学习的主动性不强
虽然经过二个学期的文言文学习，但是对这类文本的学习还是陌生的
在考试反复出现的文言词总是不能够正确解释
重难点分析：所以抓基础是我们课堂教学的重点也是难点
课文分析：这篇课文是语文出版社初中语文八年级上册第七单元的文言文，在教学上具有重要意义
它虽然短小，但内涵丰富，句式整齐，读来朗朗，脍炙人口，具有很强的语感培养和思想教育意义
课时安排：1课时教学过程一课时（一）导入新课简介《礼记》《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典之一
该书编定是西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪著加以辑录，编纂而成，共49篇
《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，记述修身作人的准则
它集中体现了先秦儒家的政治、哲学和伦理思想，是研究先秦社会的重要资料
（二）检测预习1、给下列字注音
嘉肴（）自强（）教学相长（）2、理解重点词语
虽有嘉肴弗食不知其旨虽有至道是故困自反自强教学相长（三）整体感知1
以自己喜欢的方式把文章读一遍
要求：读准字音，把握节奏、断句、领悟感情
学生互相点评
4、以小组为单位，合作翻译全文
（四）合作探究1
本文主要论述了什么道理
（你同意这个观点吗
）作者是怎么论述的
（论证思路）2
“虽有佳肴”一句有什么作用
结合自身的学习经验，谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示
（五）达标检测1、用原文填空本文在论述时先以“”作比，继而引入“”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“”这个结论
2、翻译（1）学然后知不足，教然后知困
