二、探究学习【活动一】齐齐为什么如此在意自己的照片呢
这个做法好吗
你认为小路的想法有道理吗
(课本第40页)点拨齐齐正处于青春期，开始关注自己的形象，关心别人对自己的评价，这是齐齐在长大，自我意识增强的表现
照片．是以人的面部形象为中心的形象再现
因照片上的人是齐齐，在一定意义上说，照片代表着齐齐，齐齐与照片合一正是肖像与特定人的人格不可分离，使齐齐如此在意照片
小路认为齐齐过分关注照片失常了，就像顾影自怜的水仙花
她的观点有些片面性
但小路的意图是不必要过分关注外表形象，应把精力放在学习上，从这个意义上讲，小路的想法很有道理
【活动二】小红行使了什么权利
具体包括哪些方面
警方发布通缉令，使用犯罪嫌疑人的照片，构成侵权吗
(课本第4l页)点拨通过小红的亲身经历，帮助我们进一步懂得公民有权使用自己的肖像，并获取相应的报酬，从而加深对肖像权的具体内容的理解
【活动三】试举出恶意丑化和擅自使用他人肖像的行为：；分析上述行为的危害
(课本第41页)点拨通过举例和分析，帮助我们识别哪些行为属于侵害肖像权的行为，并进一步认识这些行为的危害，从而在生活中自觉地尊重他人的肖像权
【活动四】该影楼的行为构成侵权吗
丽丽该如何维护自己的合法权益
(课本第42页)点拨通过对这个案例的分析和思考，可以使我们进一步认识侵害肖像权的行为，增强防范意识，并积极探寻依法维护肖像权的具体途径
【活动五】你知道自己的名字有什么特别寓意吗
把你知道的姓名趣事说给大家听
(课本第42页)点拨人生在世难免要与人交往，人们最初接触到的往往是对方的姓名
它作为将人区别开来的文字符号，传达了一个特定的个性化意义，是每个人人格的基本标志
【活动六】永明行使了什么权利，这项权利具体包括哪些内容
(课本第43页)点拨通过这个问题的讨论，帮助我们进一步了解姓名权及其具体规定
【活动七】张楠的行为是否构成侵权
