四年级加法运算定律1.加法交换律和结合律梁河县芒东镇帮别小学沈愉教学内容：课27、28、29页及相关练习一．教学目标：1、通过观察发现，掌握加法交换律和结合律的意义2、学会用自己喜欢的方式表示加法交换律，结合律，会运用加法交换律验算加法。二．教学重点：理解加法交换律、结合律意义教学难点：会用不同方式表示加法交换律、结合律。三．教学过程：（一）情景导学，展示目标1.口算下面各题：A、36+2929+36B、68+5151+68C、72+1313+72讨论：观察这三组算式，你发现有什么相同点和不同点？结果：相同位置：交换我们可以用等号来表示：（学生读一遍）36+29=29+3668+51=51+6872+13=13+72像这样的规律，我们给它一个名字叫什么？（加法交换律）2.师：其实我们所学的加法交换律，就是课本28页例1的内容，我们一起来看。（二）、自主学习，合作探究1.、教学例1请同学们根据题目要求做一做例一，想一想我们可不可以用不同的式子展示出来？讨论：你能用自己喜欢的方式来表示加法交换律吗？（课件出示字母表达式）（三）点拨升华1.教学例2李叔叔第一天行了88千米，第二天行了10千米，第三天行了96千米。这三天一共行了多少千米？学生列式解答：88+104+96=192+96=288（千米）88+（104+96）=88+200=288（千米）观察这两种方法，有什么相同点和不同点？小结：运算顺序不同，结果相同。像这样的规律，我们可以写成：（88+104）+96=88+（104+96）这样的规律，我们也给它起了一个名字叫加法结合律。板书：加法结合律。2.加法结合律，可以用什么符号表示？(四)变式训练1.下面各等式哪些符合加法交换律？哪些符合加法结合律？390+280=280+390a+40+60=40+60+a(10+30)+50=10+(30+50)20+50+80=20+80+50A+600=600+A30+(50+b)=(30+50)+b（五）课后小结理解加法交换律、结合律意义。会用不同方式表示加法交换律、结合律。（六）作业一堂清1.运用加法交换律填上合适的数：300+600=++65=+3525+=75+36+=64+56+44=+a+=12+2.根据加法结合律填空369+258+147=369+（+）(23+47)+147=23+（+）654+(97+a)=(654+)+任课教师：沈愉
