蓝松玲EEPO教案小蝌蚪找妈妈教学设计VIP免费

《小蝌蚪找妈妈》教学设计忻城县思练镇中心小学蓝松玲课题：人教版新课标一年级语文下册34.《小蝌蚪找妈妈》执教者：蓝松玲学校：思练镇中心小学任教班级：一年级（3）班时间：2014年5月12目标：一、大目标：树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。二、小目标：学习本课生字，能正确读写生字词语。三、发展目标：能正确流利、有感情地朗读课文，通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。课型：要素组合方式备课方式：图文结构课时：标准课时（40分钟）1、课件出示“寻人启事”内容，（师读）听+讲2、课件出示课文生字新词，检测课时一的学习情况。看+想+讲+听：学生读生字新词，（指名读、跟读、快速读词语）正音；读课文：1.听+做：谈话了解学生读文情况。2.讲+听+小动：学生汇报阅读情况，说说小蝌蚪长得怎么样。小动学生起立，边读边用手做动作。3.看+想+讲+听+做+小动：学习第二自然段：（1）学生自读课文，想：读懂了什么？（2）2人交流读书情况（3）汇报：小蝌蚪发生了什么变化（4）理解并演一演“迎上去”。学习3-5自然段：1.看+想+讲+听：分小组读课文。想一想：3至5自然段分别讲了什么？（（1）遇见谁?小蝌蚪又有什么变化？它们的心情又什么变化？）2.看+想+讲+听+做+大动：分角色读课文。（1）课件出示学习要求：①分别用不同的记号标出小蝌蚪、乌龟、青蛙说的话。多读一读。（2）团队合作学习。二人小组合作学习，用图呈现学习成果。（3）汇报发言，教师引导学生质疑、补讲、精讲。1、团队活动7分钟，根据实际情况增加适当时间。2、可能会出现学习成果单一，疑问重重，教师及时补讲精讲。3、加强读的指导。1.听：小结：今天小朋友们终于帮助小蝌蚪找到它的妈妈了，小蝌蚪们非常感谢大家2.想+讲+听：用：已经“说一句话，进行说话训练3.看+讲+做：出示人们残害青蛙的图片。说说他们这样做对不对，为什么？4．想+讲：我们该怎么做？教学素材激趣导入新课活动一新课活动二新课活动三结束EEPO备课方试布置课外作业：1、自己也观察其它小动物的生长过程，和同学们说一说2、做个环保的小小宣传员，让大家一起来保护人类的好朋友---青蛙1、寻人启事，让学生很急于知道内容。2、巩固生字新词有助于读通读顺和理解课文内容，调动学生兴趣，获得多感官参与学习活动的机会，提高要素组合轮换使用的机率，提高学习效率。1、注重媒体资源的利用，通过读课文、交流读书情况、汇报收获和体会。通过帮助小蝌蚪找妈妈，体会小蝌蚪遇到事情要大胆地去探究的精神。1、学会用已经说一句话2、知道青蛙是人类的好朋友，我们要保护青蛙。课后拓展，培养学生积极探索的思想。总评：1、如在教学《小蝌蚪找妈妈》这课时，我运用了许多不同的评价语言“你读得真不错，激发了学生的朗读热情，使孩子心理上得到了展示，利于提高学生的朗读水平。2、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。3、通过这篇课文的学习，增强了学生保护动物的意识。