圆明园的毁灭-第一课时-教学设计樊子华VIP免费

《圆明园的毁灭》教学设计【教学目标】1、认识6个生字，会写14个生字；能正确书写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2、有感情地朗读课文。以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。3、学习课文1——4自然段，了解圆明园辉煌的过去，激发热爱祖国的情感。【教学重点】通过阅读，让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情。【教学难点】引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观。教学过程：1、师：同学们，你们知道“圆明园”吗？你们是怎么知道的？谁来说说你对圆明园有哪些了解？2、学生自由回答。3、出示课题《圆明园的毁灭》生齐读。指导朗读“毁灭.”（可惜、遗憾、心痛）。二、初读课文，整体感悟。自学要求：1、自读课文，读准字音，把课文读通顺。2、课文是怎么评价圆明园的？用“——”划出相应的句子。反馈：认读生字词。①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。②它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。③我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。2、指导读三个句子，赞美圆明园。师：什么被烧成了灰烬？（一）布局严谨，规模宏大。1、先来看看圆明园的布局，指名读，说说你读懂了什么？2、理解“众星拱月”。3、感情朗读第二自然段，感悟圆明园的布局和规模，体会“举世闻名”的皇家园林。我们进去看看吧，看看没有烧毁之前的圆明园到底有着怎样的辉煌，它给世界人们带来了怎样的心灵震撼！仅仅是那规模巨大的布局吗？请看第三自然段。（二）欣赏辉煌，体悟震撼！1、学生迅速自学第三自然段.，感受梦幻之都圆明园的璀璨辉煌。师：你看到了什么？2、再读这句话，根据提示背诵。圆明园中，有，也有；有，也有。3、园内只有这几种景观吗？同学们仔细地默读课文，找一找，文中还写了哪几类景观？4、你最感兴趣的是哪个景观？把它想象具体，并说一说。5、指导朗读课文：如果圆明园现在还完好地保存着，会以怎样的心情去读？赞美自豪。（齐读课文）（三）细数文物，感受博大。1圆明园不但建筑宏伟，奇异景观引人入胜，而且还是世界上最大的博物馆、艺术馆，收藏着最珍贵的文物。这里收藏的文物跨越朝代众多，年代久远。指名读第四段。理解“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”师：这是个什么句子？在文中有什么作用？课件出示：青铜礼器、名人书画、奇珍异宝，感受圆明园内博大精深的收藏！板书“博物馆、艺术馆、指导朗读。6、以诗促教，激发情感。师：看，诗人眼中的圆明园是这样的！用大理石、汉白玉、青铜和瓷器建造一个梦，用雪松做屋架，披上绸缎，缀满宝石.....这儿盖神殿，那儿建后宫，放上神像、放上异兽，饰以琉璃、饰以黄金、施以脂粉......请诗人出身的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，再加上成群的天鹅，朱鹭和孔雀......学生闭眼浮想，在你的眼前出现了什么？师：可是，这座几代皇帝游历江南带回北京的梦幻之都，这座举世闻名的皇家园林，就这样被烧成了灰烬……师：还有什么被烧成了灰烬？师：是啊，那烧成灰烬的是我国园林艺术最高的智慧，最美的结晶啊！可是，这一切仿佛一场梦，睁开眼睛，一切都没有了！7、复习回读第三、四自然段：句式金碧辉煌的殿堂没有了，玲珑剔透的亭台楼阁没有了，象征着热闹街市没有了……课件演示：各种景观相继退出，形成鲜明的对比。三、课堂小结，升华情感。是谁无耻地夺走了这一切，是谁无情地毁灭了这一切？下节课就让我们穿越到1860年，亲眼见证那段不堪回首的历史。板书设计圆明园的毁灭不可估量的损失布局众星拱月举世闻名建筑各具风格精美烧成了灰烬（骄傲）收藏博物馆、艺术馆（悲痛）不可估量的损失2