11这是我呀(撕纸贴画)-教学设计VIP免费

（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题这是我呀作者田艳华海安城南实小类型造型·表现课时1课时教学背景分析教材分析：这一单元的学习内容是以塑造学生自己为中心。内容分为三个层次：第一层次是以绘画表现为主，第二层次是以手工制作为主，第三层次是以塑造型体为主。第一层次最主要的还是让学生对自己的外貌有细致的了解，注重细节准确的表现自己。本环节主要是针对第二层次，让学生在已了解自己外貌的基础上，用撕纸贴的方式表现出自己的个性特点，对自己的性格、爱好情趣有更深入的了解，用生活中的材料借助丰富的美术语言表现独特的自己，提高学生的自信心和成就感。本课属于“造型·表现”领域的教学，在整个单元中起一个承上启下的作用，即是对上节课的总结深入，也是为下节课的泥塑造型做准备。教学的方式和手段：直观演示法，讲解法，实践操作法，游戏法，多媒体演示法等等。教师准备：彩纸废旧纸张胶水课件等等。学生准备：彩纸废旧纸张胶水教学目标认知目标：通过游戏让学生学会观察了解人物的性格爱好等特征，并对自己有更深入的认识。技能目标：能抓住自己的个性特征，运用撕贴的方式，自由活泼的美术语言来表现自己。情感目标：通过了解自己，并在对自己进行深入塑造的过程中培养学生的自信心和成就感。教学重难点教学重点：用撕贴的方法表现自己的性格爱好等特征。教学难点：对人物动作的准确把握。教学设计一、课前游戏11.游戏一：猜谜游戏师：2013年海安有了一所崭新的学校，这所学校有漂亮的教学楼，绿色的操场，大家知道这所小学叫什么吗?生：是我们城南实小。师：我们城南实小来了一群特别可爱的孩子，听说其中有一个班特别厉害，不仅是优秀班集体，前不久还被评为雷锋中队呢！是哪个班呢？生：是我们一（4）班。2.游戏二：造型动作师：一（4）班这么厉害，就是因为有我们这一群、了不起的小朋友呢！听康老师介绍我们班有个运动健将呢，是谁呢？能表演个动作展示一下你运动员的风采吗？（生表演）还有谁来把有趣的自己表演个大家看看呢？(生表演：自己当主持人时的风采、胆小的自己看到毛毛虫的样子、自己特别酷的样子、特别爱笑的自己……）二、讲授新课1.认识有趣的朋友师：小朋友们这么了不起，有四位小朋友要认识你们呢，他们就藏在这六张照片中！（出示六张小朋友照片）师：我们怎样才能找出他们呢？新朋友寄来了一本他们的相册，并且想通过一个游戏让小朋友找到他们。游戏《照片连连看》：根据相册上的剪贴照片找到藏起来的朋友。照片1.先认识一下第一位新朋友吧，她是谁呢？你从哪儿看出来的？你觉得她是一位怎样的小女孩儿呢？我们来连连看，看你说的对吗？照片2.第二位新朋友是谁呢？他有什么兴趣爱好呢？你怎么观察出来的？照片3.第三位新朋友你能来说说看吗？她的照片哪儿最特别？照片4.最后一位小女孩你想和谁连连看呢？小朋友们真厉害！你能帮新朋友完成作品吗？老师撕了一些小纸片，你能来帮我贴一贴吗？2讨论：怎样表现小朋友玩滑板的动作？还可以用那些材料？（师生共同完成）2.介绍个性的自己师：四位新朋友真有趣，有的是小小书法家，有的跳绳特别厉害，你们想做他们的朋友吗？你会向新朋友介绍怎样的自己呢？生：……三、创作表现师：新朋友都迫不及待的想认识你们呢，也用撕纸贴画的方法帮自己制作一张有趣的照片吧！（出示作业要求）四、交流评价举行“个人照片展”。1.自评、互评师：哪位小朋友来介绍自己的作品？你是怎样表现自己的特点的？2.集体评价师：你最欣赏谁的自画像？他的画哪里最有趣？你能给他提点意见吗？作业要求1.用撕纸贴画的方式表现出最有趣的自己。2.要巧妙利用各种纸类材料的色彩和纹理。3.作品要尽量让别人能认出你。3