三年级上册倍的认识教学设计教学目标：(1)通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.(2)培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。(3)在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重点：建立“倍”的概念教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。教具ppt课件一、教学过程：1、创设情境同学们你们知道小兔子最爱吃什么吗？噢，萝卜2、新授：出示课件：在美丽的草原上，有一群可爱的小动物，它们在吃各种各样的萝卜，可是它们怎么也数不清。大家仔细观察，你发现了萝卜的哪些数学信息?学生汇报(胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根)课件说：这些萝卜间有什么关系呢?我们先来看一下胡萝卜和红萝卜生：红萝卜比胡萝卜多4根生：胡萝卜比红萝卜少4根师：你们找到了比多少的数量关系，真好生：那么在比较中除了知道谁多谁少以外，还知道什么呢？师：通过观察：你还想到了用倍数表示它们的数量关系，真棒!出示课件得出：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍出示课件还得出：白萝卜的根数是是胡罗卜的5倍白萝卜的根数是胡罗卜的6倍师白萝卜的根数是胡罗卜的7倍二,练习三作业四,小结小结:倍的认识,是两个量通过比较得来的,我们要分清谁是谁的几倍,就要看清谁和谁比,比的标准不同了,结果也就不一样了。
