课题培训课题培训教师开展教育科研，是优教师开展教育科研，是优秀教师成长的必由之路！秀教师成长的必由之路！一、对于教师开展课题的认识一、对于教师开展课题的认识1.1.与教师关系密切的两个问题与教师关系密切的两个问题（（11）什么是一线教师开展的课题研究？）什么是一线教师开展的课题研究？（（22）为什么要开展课题研究？）为什么要开展课题研究？课题研究有很多定义，我们讨课题研究有很多定义，我们讨论的是一线教师的课题研究。论的是一线教师的课题研究。我认为真我认为真正的教育课题研究只有与教学实践联系，正的教育课题研究只有与教学实践联系，才能焕发出生命，才能焕发出生命，当前，倡导教师开展当前，倡导教师开展课题研究，只有先进的教育理论指导，课题研究，只有先进的教育理论指导，通过做课题发现问题解决问题，通过做课题发现问题解决问题，科学规科学规范的形式解决学校教学、教程等各方面范的形式解决学校教学、教程等各方面的问题。的问题。什么是一线教师开展的课题研究？为什么要开展课题研究？为什么要开展课题研究？教师参与课题研究实际上是教师参与课题研究实际上是在高水平在高水平课题课题层次上展开教学活动。强化日常教学中蕴含的科研层次上展开教学活动。强化日常教学中蕴含的科研成分着手，以科研思路去重新审视教学过程，成分着手，以科研思路去重新审视教学过程，发现发现问题，思考问题，问题，思考问题，并通过教学实践使其得到证明，并通过教学实践使其得到证明，从而使教学工作逐步走向最好方向的发展。从而使教学工作逐步走向最好方向的发展。同时也使自己的专业素质得到同时也使自己的专业素质得到提升与锻提升与锻炼。炼。一线教师开展课题研究要把握一线教师开展课题研究要把握两个基本点：两个基本点：一、是研究的中心及理论支撑；一、是研究的中心及理论支撑；二、是要有具体的操作思路。二、是要有具体的操作思路。这也是一线教师参与课题研究的基本要这也是一线教师参与课题研究的基本要求，求，通过课题研究使日常工作科研化。通过课题研究使日常工作科研化。2.2.一线教师做课题研究的用途：一线教师做课题研究的用途：（共四点）（共四点）（（11）教师专业成长的需要，教师参与课题）教师专业成长的需要，教师参与课题研究，是提高自己素质的有效途径，广大一线教师研究，是提高自己素质的有效途径，广大一线教师要有勇于实践创新的能力，为了实现素质教育新要要有勇于实践创新的能力，为了实现素质教育新要求，教育教学工作的模式应该由经验型向科研型转求，教育教学工作的模式应该由经验型向科研型转变；变；（（22）解决实践问题的需要：课题研究主要是为）解决实践问题的需要：课题研究主要是为了解决教学中遇到的问题，如教学行为、学生了解决教学中遇到的问题，如教学行为、学生学习习惯、道德表现、教学管理模式等问题，学习习惯、道德表现、教学管理模式等问题，反对一线教师脱离实践做课题研究，做空的课反对一线教师脱离实践做课题研究，做空的课题徒劳无益；题徒劳无益；（（33）有利于养成严谨的工作作风，促进教师在）有利于养成严谨的工作作风，促进教师在教学工作中不断科学化，系统化。教学工作中不断科学化，系统化。（（44）有助于养成科研教学意识。做课题时要查）有助于养成科研教学意识。做课题时要查阅大量资料，有利于形成自己的教学理念，教科阅大量资料，有利于形成自己的教学理念，教科研实践活动、教学观念，用新教育改进教学手段研实践活动、教学观念，用新教育改进教学手段和方法，并进行教学反思。和方法，并进行教学反思。二、如何做课题研究：二、如何做课题研究：11、首先要选好课题、首先要选好课题22、制定研究计划和方案、制定研究计划和方案33、申报立项、申报立项44、实施计划、实施计划5、完成课题研究报告6、申请结题1、课题从哪里来？从自己身边选题，从教育教学实践的困惑中选题。（一）、选择课题：2、选题的基本原则：（1）前瞻性原则：（2）科学性原则：（3）可行性原则：（4）价值性原则：（5）明确性原则：（6）伦理性原则：（1）从实际出发，研究中实践，实践中...
