第三课时一、揭示课题，简介趵突泉和作者1、板书课题
“趵突”是跳跃突起的意思
2、投影（观察）使学生对趵突泉有个整体的初步的了解
3、同学们看，这就是历史悠久、闻名于世的山东济南的趵突泉
二、自由朗读，思考：读了课文，你们觉得趵突泉怎样
三、学习课文（一）第1自然段1、齐读本段
2、“名胜”一词在这里怎样理解
3、现在单讲趵突泉是什么意思
4、这一段在文中起什么作用
（二）课文从哪几方面描写趵突泉的
请同学们默读2
（趵突泉的溪水、大泉的样子，小泉的样子）出示投影片，图文对照的进行描述
讲读第2自然段1、什么样的水叫活水
2、作者在什么地方
看到怎样的一溪活水
“清浅”“鲜活”是什么意思
作者抓住泉水活，清浅，鲜活这三个特点，写出趵突泉的水很美，这段的最后一句话写什么
讲读第3自然段1、指名朗读本段，这一段哪一句是中心句
2、下面写什么
3、读出写泉池的句子
4、读出写泉水的句子
作者抓住泉水的什么特点来写的
划出有关的词语5、作者是怎样写自己的感受和联想的
请用“~~~~”划出
指名读倒数第2句
这句话什么意思
6、齐读这段最后一句
冬天的泉更美，表现在哪里
谁能说说自己最欣赏的词语是哪些
这句话这样写好在哪里
讲读第4自然段1、指名朗读本段
2、“池边还有数不清的小泉眼
”这是一句什么句式
3、这一自然段描写了几种形态的小泉
3种小泉的特点是什么
4、课文从哪几方面描写小泉眼的美丽有趣
5、作者是怎样描写小泉的不同形态的
6、结合课文解释摇曳和五光十色“摇曳”换个词说可用哪个词
五光十色是什么意思
7、指导朗读，提醒学生注意描写小泉动态美的词语
读完后，再对照投影图片找出描写小泉特点的句子8、朗读课文七、略读《秦皇岛的来历》1自由读，1）用自己的方法解决不认识的字的读音
2）这篇文章主要讲了什么
2指名读，检查学生的读音3从
