万以内的加法和减法（二）减法--例3-----广州市番禺区石碁镇石碁小学陈国安教学内容：义务教育教科书三年级上册第42页教学目标：1、引导学生学会分析题目，并学会从题目中找出有用的信息解决问题
2、采用合作学习的方式，学习掌握被减数中间有0的连续退位减法，并懂得验算减法的方法
3、提倡算法多样化，激发学生对数学学习的兴趣
培养学生养成认真计算、用验算方法检查学习的良好习惯
教学重点：掌握连续退位减法的计算方法，培养学生认真书写、计算的良好学习方法
教学难点：被减数有0的连续退位减法
教学过程：一、创设情境，激趣导入
1、师：前面我们学习了三位数减三位数的减法计算，大家学得非常认真，掌握的很好
现在老师想考考同学们对三位数减两位数的计算方法掌握得怎么样
2、同学们一起来看下面这题：465－76＝（先让学生说说笔算减法的方法，再让学生独立计算）今天，小精灵带来了一个新的问题，你们想不想帮助小精灵解决
二、探究体验，经历过程
1、教学例3
（出示第42页的问题）师：我们一起来看看，根据题目的内容，你知道了什么数学信息
生：我知道……师：求2005年比2004年计划多生产多少部动画片
我们可以用什么方法解答呢
生：用减法师：为什么用减法计算
生：求2005年比2004年计划多生产多少部动画片，就是计算403比158多多少，用减法计算
学生弄懂题意后列式，教师巡视了解情况
2、对比：413-158=403-158=师：我们一起来看看，这两道算式有什么相同的地方和不同的地方
生：……师：计算的时候，个位不够减，十位上是0，该怎么退1呢
请同学们四人小组讨论一下
讨论后生汇报：个位上的3减8不够，要从十位退1，可是十位上是0，那么我们可以继续从前一位退1，也就是从百位退1，这样就相当于十位上是10，就可以退1给个位，那么个位上就成了13-8=5；而这时十位上就是10-1-5=4；百位上就
