六年级数学上册第六单元分数混合运算导学案(西师版)西师版六年级数学上册第六单元《分数混合运算》导学案部分：分数混合运算第1课时主备人：XXX审核人：XXX学习目标:一、知道分数混合运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序是相同的，能正确按混合运算顺序计算分数四则混合运算。二、培养我们的比较能力、类推能力、分析能力和归纳概括能力。三、培养积极参与数学学习活动,对数学有好奇心,并充满自信。重点难点：一、分数四则混合运算。二、掌握分数四则混合运算的顺序，并能正确地计算2019年实用范文，经过数月的搜集为你献上，谢谢浏览带有中，小括号的混合试题。教学时间安排：共2课时过程设计：一、读书自学,自主探究:计算下面各题。+=－=×=÷=先说一说运算顺序，在计算。072÷6－23×3015×〔÷4〕﹑我们学过哪些四则混合运算？计算时应注意什么？二、分组合作，讨论解疑：凭借我们在学习整数混合运算和小数混合运算时掌握的运算顺序，大胆地猜测一下分数混合的运算顺序是怎样的？﹑计算－×你想怎样算？先算什么，再算什么？2019年实用范文，经过数月的搜集为你献上，谢谢浏览﹑÷[×]比一比，说一说这道题与前一道题有什么不一样你想怎样算？先算什么，再算什么？最后算什么？三、展示点评,总结升华:本节课你学到了什么？在计算分数混合运算时要注意什么？四、清理过关，效果检测：﹑计算下列各题2﹑列式计算。⑴1/3加上1/3除以1/2，和是多少？⑵4/5减2/3的差乘5/2，结果是多少？课后反思:第2课时主备人：XXX审核人：XXX学习目标:一、知道在分数混合运算中，有时可以应用运算定律使计算简便，并能正确应用运算定律进行分数混合运算的简算。二、在学习过程中培养学生的类推能力、分析能力和归纳概括能力。2019年实用范文，经过数月的搜集为你献上，谢谢浏览三、在学习中培养合作交流的能力重点难点：一、如何正确地、灵活地应用运算定律来进行分数混合运算的简算。教学时间安排：共2课时过程设计：一、读书自学,自主探究:㈠游戏：拿钥匙一座数学宝库的大门上有两把钥匙，一把钥匙上写着×＋÷，另一把钥匙上写着：÷。要想到数学宫殿去见识见识，必须要拿到这两把钥匙怎样才能拿到这两把钥匙呢？就要正确算出这两道题的答案。看看谁先拿到钥匙。㈡选两个自己喜欢的算式计算3＋7.9＋4.70－5.8－4.24×49＋46×490.25×87×42019年实用范文，经过数月的搜集为你献上，谢谢浏览×你为什么喜欢这两个算式？二、分组合作，讨论解疑：讨论：根据你学过的知识，你想怎样计算这道题？说一说，看看谁的方法好。为什么？＋÷＋。通过刚才的讨论，我们知道了在计算分数混合运算时有时可以用学过的运算律使计算简便。三、展示点评,总结升华:怎样才能在分数混合运算中合理、灵活的运用运算定律来计算呢？先要观察题中的数的特点，然后根据每个计算步骤的前后具体情况分析，能否用运算律？能用什么运算律？四、清理过关，效果检测：判断下面的运算律使用得对不对呢？①－×②×÷×=0×=÷=0=12019年实用范文，经过数月的搜集为你献上，谢谢浏览③5÷－÷5④－＋÷=－＝－+×=1＝－=计算下列各题课后反思:第二部分：解决问题第1课时主备人：XXX审核人：XXX学习目标:一、会分析两步计算的一般分数应用题的数量关系.二、认识“求比一个数多几分之几是多少”的问题结构特点。三、会分析这类应用题的数量关系，并能正确解答。重点难点：一、会解决简单的“求比一个数多几分之几是多少”的问题。二、能正确分析“求比一个数多几分之几是多少”和较复杂的问题的数量关系，并正确解答。教学时间安排：2019年实用范文，经过数月的搜集为你献上，谢谢浏览共5课时过程设计：一、读书自学,自主探究:找出下面各题的单位“1”男生人数的4/5是女生人数，是把看作单位“1”梨的重量是苹果的2/3,是把看作单位“1”甲的工作效率相当于乙的5/8,是把看作单位“1”只列式,不步计算:甲数是乙数的4/5,乙数是20,甲数是多少?李师傅买来花布40米,白布比花布少1/4,白布比花布少多少米?三峡水库XX年比XX年的蓄水位低7/52，XX年比XX年的的蓄水位提高19/156,XX年的水位是多少?XX年的水位是多少?二、分组合作，讨论解疑：...
