槐乡五月第一课时教学设计薛宇驰教学目标1．知识目标：正确理解和把握课文的重点词句，反复品味语言文字，让学生在感悟语言文字中学习欣赏文中的优美词句。2．能力目标：指导学生有感情地朗读课文，帮助学生进一步学会在读中思考文字中蕴藏的意思，在读中想象文字中蕴藏的画面，在读中感受文字中蕴藏的情感的学习方法。3．情感目标：借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的那份快乐之情，激发学生对生活的热爱之情。学情分析：《槐乡五月》是一篇文质兼美的散文。作者以优美形象的语言，细腻生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。文章写花又写人，花与人交融在一起，“花美人美生活美”，表达了作者对槐乡五月深深的喜爱之情。但本文内容偏长，学生背诵有难度。教学重点：引导学生读通读顺课文，掌握课文中的生字和新词，引导学生学习课文第一部分，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的那份快乐之情，激发学生对生活的热爱。教学难点：在读中思考文字中蕴藏的意思，在读中想象文字中蕴藏的画面，在读中感受文字中蕴藏的情感。教学过程：一、谈话导入：1、同学们，在温暖舒适的五月什么令你的印象最深呢？（板书：五月）大家说得都很精彩，老师也跟同学们分享一个五月里充满魅力的地方，叫：槐乡（板书：槐乡，齐读词语——槐乡）五月，是槐乡最有魅力的季节。（板书完整课题：槐乡五月齐读课题）2、发挥你的想象，你觉得五月的槐乡会有什么呢？二、初读课文，接触感受。过渡：同学们说得都不错，让我们跟着作者一起走进槐乡的五月去感受那里美好的景色吧！1、首先我们来读课文，初步感受一下槐乡的美景吧！请同学们放开声读课文吧！在读的过程中，你也许会遇到一些生字词，也许会碰到一些难读的句子，别担心，自己想办法试着把它们读正确，读通顺了。（学生自由读课文，师巡回指导。相机表扬：刚才同学们都读得非常的认真，许多同学借助我们的小老师──字典来解决自己在阅读中遇到的问题，这种方法很好，希望能坚持下去。）【出示PPT，展示要求】2、学习生字新词（1）下面有几组词，谁能读一读？同时边读边想，每行词语都有什么特点？【出示PPT】洋槐槐树槐花槐乡清香醇香浓香香气扑鼻白茫茫喜盈盈傻乎乎甜丝丝香喷喷山山洼洼坡坡岗岗大大咧咧清亮清亮师：谁能说说有什么特点呢？（生回答：第一行描写洋槐，第二行写香味，三四行具有节奏感）同学们观察得很仔细呀，那我们就再来读一读，读出感觉来！（2）词语没难倒同学们，现在我们再来读课文一定更通顺流利了。哪些同学愿意给大家读课文，其他同学仔细倾听，你从课文的每个自然段中都知道了什么？师：其实文中有一句话概括地写了课文的主要内容，你们能找出来吗？（生读，相机出示最后一段，全班齐读。）【出示PPT】三、精读课文，学习第一小节1、下面就让我们具体感受槐乡飘香的五月吧！请同学们自由朗读第一小节，槐乡给你留下了什么印象？2、下面请同学们交流自己的想法，谁先来说一说你的感受？预设：生1：槐乡给我留下了花很多的印象。生读：槐乡的山山洼洼、坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。师：你读得很仔细，找出了槐乡的槐花第一个特点--花多。（板书：多）【出示PPT】你能说说为什么这句话看得出花特别多呢？生1：因为这句话里说了“山山洼洼”，“坡坡岗岗”，感觉处处有槐花，而且“白茫茫”也说明很多。师：是呀，处处是槐花，当然多啦！那你知道什么是白茫茫吗？所以呀，槐乡的槐花真——多！（引读）师：谁能读好这句话。读出这种处处有槐花的场景呢？（指读、齐读）师：某某同学给我们开了一个好头，谁再来说一说自己的感受？生2：我想补充一下，刚才从哪句话中我感受到了槐花很白。师：你真是个善于观察的好孩子！能说说从哪儿看出来的吗？生2：瑞雪初降，白茫茫都写出槐花很白。师：是呀，白雪飘落，银装素裹，我们的槐乡也是如此，让我们在读中走进这个迷人的世界！（生再次感情朗读）师：槐花美在颜色，也美在形态。（板书：美）那槐花的姿态，又给了我们一种怎样的美呢？找找具体描写槐花形态的句子。生3：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花...
