八年级政治课教学设计课题第八课第一框我们享有“上帝”的权利设计者姜彩霞总课时数1教学目标了解什么是消费和消费者，消费者与经营者的关系。知道消费者都享有哪些权利，以及作为一个合格的消费者，知道如何维权。重点知道消费者都享有哪些权利难点作为一个合格的消费者，知道如何维权。教学手段教学步骤及内容处理方案课前检测智力成果包括的内容有哪些？创设情境以消费者合法权益受到侵犯的视频案例导入新课明确目标1、能够列举日常生活中的消费现象2、知道消费者与经营者之间的关系3、掌握消费者享有哪些权利预习交流活动一：我们生活中的消费行为观看P86页的图片，并回答下列问题：（1）除了以上消费外在日常生活中，我们还有哪些消费？在这些活动当中我们的身份是什么？提示：消费者（2）你能把这些消费活动分一下类吗？提示：有物质上的消费和精神上的消费活动二：经营者与消费者的关系观看P87页漫画，并回答下列问题：（1）顾客就是“上帝”，经营者本应该尊重消费者，但在现实生活中，这句话是真是假？消费者处于什么地位？经营者处于什么地位？提示：假的，消费者的合法权益经常受到侵犯。消费者处于不利地位，经营者处于有利地位。（2）为什么图中的厂家和店家如此对待“上帝”？提示：消费者难以从直观上了解产品的性能质量，在选购时往往处于被动地位；消费者往往势单力孤；个别经营者见利忘义，损害消费者利益。（3）你能列举一些经营者侵害消费者利益的行为吗？提示：根据经验来谈即可。活动三：消费者享有的权利分析下列行为涉及到消费者的什么权利？通过检测了解学生对上节课所学知识的掌握情况。以视频的形式导入新课，能调动学生的积极性。用多媒体出示本节课的学习目标。小组内进行交流，教师带领大家公共学习预习交流题。点拨：学生根据自己的经验谈谈我们还有哪些方面的消费点拨：消费可以从物质上和精神上两个角度来分。点拨：经营者地位高，消费者地位低点拨：从三个方面来回答为什么经营者处于有利地位而消费者处于不利地位。（1）花钱买博士学位的医生给患者做手术。提示：安全权点拨：这里涉及到患者的安全问题，所以是安全权。教学步骤及内容处理方案（2）全都是英文的药品说明书提示：知情权（3）进店就得买东西提示：自主选择权（4）买的东西是假冒伪劣产品提示：公平交易权（5）美容失败，要求赔偿提示：依法求偿权（6）消费者组织各种维护消费者权益的团体提示：结社权（7）购物前先学习法律知识提示：获得教育权（8）强拉和尚进海鲜酒楼喝酒提示：人格尊严和民族风俗习惯获得尊重权（9）经营者的经营行为接受消费者的监督提示：监督权。过渡在现实生活中我们作为消费者的合法权益经常受到侵害，请你帮忙来解决以下吧。展示提升1、P88漫画题（1）上面两个场景中，消费者处于什么地位？会有何感受？提示：被动地位，不利地位；气愤（2）填写下表经营者侵害消费者利益的行为种类对应现象举例以假冒伪劣产品欺骗消费者欺行霸市，强买强卖漠视消费者的人身权利和人格尊严在服务领域，经营者侵害消费者权益的情况日趋严重提示：根据实际情况来回答即可。2、下面这些是消费者日常生活中经常遇到的问题，请你帮助解决。☆假药致人丧命。☆假酒致人中毒。☆塑料做的“高级照相机”☆动手摸了商品就得买☆还了价就得买。☆缺斤短两点拨：看不懂，不知道具体药品情况，所以是侵犯了知情权点拨：根据每一个案例，让学生分析到底是侵犯了消费者的哪方面权利点拨：消费者处于不利地位，很生气点拨：根据生活经验来列举侵害消费者利益的行为案例。点拨：注意不是每一种行☆以假充真（1）以上这些行为侵犯了消费者的什么权利？提示：安全权、安全权、公平交易权、自主选择权、自主选择权、知情权、公平交易权、安全权（2）遇到这样的事情，你会有什么感受？你想怎么办？提示：很气愤，依法维权。小结：学生小结为只侵犯了消费者的一种权利的，要学会全面的分析。点拨：增强维权意识和具体的维权行动。作业板书设计8.1我们享有“上帝”的权利1、消费行为2、消费者与经营者的关系3、消费者享有的权利课后反思
