三袋麦子镇江市实验小学周鸿教学提示一、文本分析：这是一篇童话故事，讲了土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好，慢慢享用；小猴则把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子。同样是一袋麦子，各人采用了不同的处理方式，结果是不一样的。课文的情节生动有趣，语言浅显易懂，人物个性鲜明，很适合儿童阅读。二、教学要求：1.能分角色朗读课文，讲讲这个故事。2.学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。3.让学生通过语言材料理解课文内涵。能根据自己的体验与感受，各抒己见。培养学生用正确的思维方法，体会课文内容的价值取向。教学流程第一课时第一板块：导入新课今天周老师给大家带来一个童话故事，一起读课题。“麦子”的“麦”是本课的一个生字，看老师写。上面的部分要写得大一点。请同学们描一描。第二板块：初读课文，学习生字新词。1．想读读这个童话故事吗？打开书，我们读一读。注意读书时要细心，把字音读准，长句子多读几遍。2．这两个字你认识吗？读一读，说说是怎么记住它们的，再组词。这两个字长得真像。所不同的是一个言字旁，一个双耳旁。你还能再说几个含有部件“方”的字吗？读一读，记一记，再组词。访防三袋麦子动画：麦描一描读课文说一说：含有部件“方”的字。放房芳纺3．课文中还有三个多音字，你能把音读准吗?试一试。4．字词读好了，课文就能读得更好了。下面请同学们再读一遍课文，这次在读通句子的基础上还要再思考一下课文讲了怎样的一件事？第二课时第一板块：读读想想。流程一：1.快过年了，土地爷爷给小猪、小牛、小猴各送了一份节日礼物。是什么呢？——一口袋麦子。送完礼物，土地爷爷就走了，让我们来看看小猪、小牛和小猴他们在干什么？大声将课文2、3、4小节读一读。2．面对这节日礼物，小猪、小牛和小猴是怎么想的，怎说做的呢？再读一读2、3、4小节。3．让我们先走进小猪的家。小猪是怎么想的，怎说做的呢？读一读第二节。多么好吃而又可爱的小猪啊！你看，他的嘴边还有口水呢！在小猪眼里，黄灿灿的麦子仿佛变成了大大的白面馒头、香香的烙饼，多诱人啊！他越想越高兴难怪他要开心地喊，这儿用了两个感叹号呢！谁来开心地喊一喊？小猪“磨”呀、“做”呀，已经等不及了，速度可快了，这就叫迫不及待。小猪做了各种各样的食品，想想，小猪会做出哪些食品呢？看4．让我们再来读读这一节，这一回，不仅要有滋有味地读，还要加上表情和动作，我们比一比，看谁读得最好。读2、3、4自然段读一读：xīnggànmò兴奋能干磨成面粉读一读，想一想，说一说：课文讲了怎样的一件事？读2、3、4自然段,想一想：面对这节日礼物，小猪、小牛和小猴是怎么想的，怎说做的呢？读一读，说一说：小猪是怎么想的，怎说做的呢？小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊：“太棒了！我最爱吃白面馒头和酪饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。图片：包子馒头酪饼面条……加上表情和动作，有滋有味地读：小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊：“太棒了！我最爱吃白面馒头和酪饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。流程二：1．小猪真是憨厚可爱。啊呀，小牛和小猴他们在干什么呢？是不是也把麦子吃完了？让我们走进小牛的家，看看他在干什么。小牛多珍惜这袋麦子啊！看了又看，他准备先吃草料和杂粮，这好东西留着慢慢吃。他很宝贝这袋麦子，经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。请你也像小牛这样，很珍惜这袋麦子，读一读这段话。2．各种各样流程三：土地爷爷给小猪、小牛、小猴送的是相同的节日礼物——麦子，可由于在三个小动物的眼里，这麦子是不一样的，所以他们的想法做法也不一样。再请三位同学分别读一读写小猪、小牛和小猴的这三个自然段第二板块：读读说说。流程一：1.一年后，土地爷爷又去拜访小猪、小牛和小猴，会发生怎样的事呢？读读6读一读，说一说：小牛是怎么想的，怎说做的呢？小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀！我要先把他保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，...
