苏教版小学语文五年级上册第二十课《厄运打不垮的信念》第二课时教学设计海口景山学校海甸分校毛立业教学目标：1、知识与能力:结合上下文，理解文中重点词句的意思。2、过程与方法：重点学习课文2——4自然段，在充分理解、感悟的基础上有感情地朗读课文。总结全文。3、情感与价值观:感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望。教学重点：1、结合课文，理解翔实可信、奋笔疾书、一袭破衫等词。2、正确理解和认识数据使用的作用教学难点：体会文章思想内容，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。教学亮点预设：1、第一自然段关于数据使用的认识，根据学生已有的知识经验加上教师引导，学生应该能读出感情，体验到《国榷》的宏大，体会到《国榷》的来之不易。2、第三自然段词语组块教学法。把重要的词语拎出来，先理解词，再理解句，再体会作者感情，达到在熟读词句的基础上感情朗读课文，有积累词语、运用词语的目标。教学过程：一、检查预习，导入新课。1、齐读一下课题。2、通过读文章，你都了解了哪些内容呢？谁来说说！3、总结过渡。我从大家的汇报中捕捉到了两个重要的信息，一个就是本文的主人公，他的名字叫。一个是他写了一部史书叫。谈迁是一个怎样的人呢？国榷又是一部怎样的史书呢？让我们走进课文去慢慢体会吧。二、精读感悟1、学习第一自然段（1）自由朗读第一自然段，边读边划出有关国榷信息的句子来。（2）学生汇报读。相机出示多媒体。看看大屏幕，大家再来读读这句话，让我们把有关国榷的信息读得更清楚些。（学生读）（3）从这几个数字中，你体会到了什么？（4）学生说，教师总结：从这几个数字我们体会到了这部书的来之不易。（5）师生合作读。（6）看谁记得又快又准。谁能说出一个表示数据的有关国榷的信息来，一人只能说一处。2、学习第二自然段过渡：同学们，如此一部国榷，付出了几十年心血的国榷，遇到什么厄运了呢？请大家默读第二自然段，找到谈迁遭受厄运的句子。（1）学生自由读，教师巡视。（2）学生汇报读。学生概括。教师范读过渡：20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。（教师极小声）同学们，此时此刻，假如你是谈迁，你会怎样呢？请自由读读这两句话。看谁最能理解谈迁。（3）学生汇报读（4）学生自由练读（5）齐读。（6）出示下一段，教师范读导入：很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到书桌旁，下决心从头撰写这部史书。孩子们，是什么力量让这位体弱多病的老人又重新站了起来！是信念，是的信念。来齐读课题。再读一遍。读出气势来，不错，边读边做个手势。3、学习第三自然段过渡：面对苦难，谈迁没有被打倒，他又顽强的站起来了，可一部500万字的书稿，从头再来，谈何容易。文章哪一自然段是写他重新写国榷的。让我们和老人一起去感受艰辛吧。（1）请大家小声读第三自然段，边读边划出一些你认为重要的四个字的词语来。（2）学生汇报。（3）教师总结，词语组块。（4）读词语。横排读，竖排读，师生合作读，男女生分组读。（5）学生再练读，指名读，齐读。（6）把词语放进句子中读。出示三句话，学生练读。（7）指名读。（8）教师总结：就这样经过了几年的努力，一部新的国榷诞生了。新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史.三、升华情感，拓展延伸。（1）谈迁战胜了厄运，取得了成功，古今中外，像谈迁这样的人还有很多，让我们静静的来领略一下他们的风采，来聆听一下他们的声音。（播放课件。贝多芬、霍金、海伦、桑兰等人的事迹及名言的图片。）（2）类似的人、类似的事例还有很多，大家课后可以阅读关于他们的书籍和文章，进一步走近他们了解他们。伟人如此，我们普通人也一样，每个人的人生之路都不会是一帆风顺的，都会有崎岖和坎坷，但我们只要有信念，就会有希望，信念就像一...
