解决问题的策略（第四课时）VIP免费

解决问题的策略第4课时练习课（2）教学内容：60--63页练习九第12--18题。教学目标：1、通过练习，进一步感受用列表、画图等方法整理信息更为清晰，进一步巩固分别从条件和问题想起来分析数量关系。确实掌握这种解决问题的策略。2、掌握类似于求两积和（差）的问题，提高解决问题的能力。3、在学习过程中，感受策略带来的好处，培养学生学习数学的积极情感。教学重点：在练习中巩固分析数量关系的方法。教学难点：通过条件和问题来分析数量关系。教学准备：光盘课件。教学过程：一、口算。320÷4=5600÷80=6300÷700=270÷50=540÷36=173－52－48=7200÷45÷2=254－（54－16）=指名口答，说说自己的想法。二、练习。1.出示第12题：70－14×4（53－5）÷1275÷（19+6）组织列梯等式计算，三人板演。集体订正。2.练习第13题。（1）自由读题（读两至三遍），说说自己知道了什么，有什么想法。（引导学生分别从条件和问题入手来说说）师：从“12头普通奶牛”和“每头普通奶牛每天产奶20千克”你能知道什么？从问题“这些牛一天一共产奶多少千克？”你想到了要先求什么？（2）列式解答，交流时说说每一步求的是什么。再说说怎样检验。3.练习第14题。（1）自由充分读题，在课堂练习本上整理题目中的条件。（指导后进生整理）（2）选则有代表性整理结果在展台上展示，请学生给同学介绍自己的方法。（3）通过整理条件你能根据这些条件求出什么呢？学生自由回答。（4）看到了两个问题，你想到了什么？（5）列式解答两个问题。鼓励学生列出综合算式。（6）说说自己还能提出哪些问题，并解答。4.练习第15题。学生独立读题完成。组织交流，说说自己的问题及如何解答。5.独立完成16--18题。完成后反馈交流。适当评价。6.指导完成思考题。认真读题，独立思考解答。指名说说自己的解答及算理。师：知道空水壶有多少克吗？三、课堂小结，布置作业。完成《补充习题》54页。